T. E. Berezkina, A. A. Petrov
Organizační a řídící činnost advokáta
Učebnice a workshop pro bakalářské a magisterské studium
vysokoškolské vzdělání jako učebnice pro vysokoškolské studenty
vzdělávací instituce studující práva
směry a speciality
Berezkina Taťána Evgenevna- kandidát ekonomických věd, docent, docent katedry filozofických a sociálně-ekonomických disciplín Moskevské státní právnické univerzity pojmenované po O. E. Kutafinovi;
Petrov Alexandr Arsenievič- doktor ekonomie, profesor, profesor katedry filozofických a sociálně-ekonomických disciplín Moskevské státní právnické univerzity pojmenované po O. E. Kutafinovi.
Recenzenti:
Daniltsev A. V. - doktor ekonomie, profesor katedry obchodní politiky na Vysoké ekonomické škole Národní výzkumné univerzity;
Jakushkin V.S.. - doktor ekonomie, profesor katedry ekonomie a mezinárodního obchodu Moskevské státní lingvistické univerzity.
Berezkina, T.E.
Organizační a řídící činnost právníka: učebnice a workshop pro pregraduální a postgraduální studenty / T. E. Berezkina, A. A. Petrov. - M.: Nakladatelství Yurayt, 2015. - 000 s. - Řada: Bakalář a magistr. Akademický kurz.
ISBN 978-5-9916-4265-1
Učebnice seznamuje čtenáře se základními pojmy teorie organizace a teorie řízení, se znaky činnosti právníka jako organizátora, vedoucího a manažera. Dotazy na obsah a podmínky pro utváření a rozvoj organizačních a manažerských kompetencí u studentů magisterského studia ve směru přípravy 030900 "Právní věda", absolventů (adjunktů) ve směru přípravy vysoce kvalifikovaných pracovníků 40.06.01 (40.07.01) "Právní věda", vědecky jsou považovány za pokročilé odborné přípravy - pedagogičtí pracovníci právnických fakult vysokých škol. Jsou ukázány konkrétní směry pro implementaci těchto kompetencí jako nástrojů pro práci ve vnitřním i vnějším prostředí organizace.
Každá kapitola obsahuje kompetence a workshop skládající se z kontrolních otázek, úkolů a testů.
Odpovídá federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu vyššího odborného vzdělávání třetí generace.
Pro studenty studující v bakalářských a magisterských programech, postgraduální studenty(dodatky)a učitelé vysokých škol, stejně jako praktičtí pracovníci státních a komerčních organizací.
© Berezkina T. E., Petrov A. A., 2015
ISBN 978-5-9916-4265-1 © Urayt Publishing House LLC, 2015
Předmluva
Kapitola 1. Úvod do organizačních a řídících činností: koncepce a hlavní tematické okruhy
1.1. Koncepce organizační a řídící činnosti
1.2. Management jako prvek organizační a manažerské činnosti
1.3. Organizace jako mechanismus a forma kolektivního života
1.4. Vedení jako nástroj řízení kolektivních aktivit
1.5. Vlastnosti organizační a manažerské činnosti
1.6. Formování organizačních a manažerských kompetencí ve vysokoškolském právnickém vzdělávání
Kontrolní otázky
Praktické úkoly
Testy
Literatura
Kapitola 2. Plánovací technologie v právní praxi
2.1. Plánování a jeho rysy v oblasti právních služeb
2.2. Požadavky na strategický plán
2.3. Řízení plánování
2.4. Systém indikátorů plánu
2.5. Strategické plánování a SWOT analýza
2.6. Strategické plánování a analýza GAP
2.7. Plánování a řízení času
Kontrolní otázky
Praktické úkoly
Testy
Literatura
Kapitola 3. Personální management v právní praxi
3.1. Vlastnosti moderního systému personálního řízení
3.2. Systémové podmínky pro sestavení efektivního týmu
3.2.1. Role organizační kultury společnosti
3.2.2. Význam firemní a profesní kultury
3.3. Profesionální jednání advokáta
3.4. Profesní deformace právníka
3.5. Aktuální problémy personální politiky advokátní kanceláře
3.5.1. Adaptace (socializace) personálu v organizaci
3.5.2. Výměna obsluhy
Kontrolní otázky
Praktické úkoly
Testy
Literatura
Kapitola 4. Management znalostí v právní organizaci (právní oddělení)
4.1. Systém managementu znalostí a jeho klíčové prvky
4.1.1. Vlastnosti znalostí jako předmětu řízení
4.1.2. Struktura a klasifikace znalostí
4.1.3. Znalostní management jako funkce organizačních a řídících činností
4.2. Tok dokumentů jako funkce řízení znalostí
4.2.1. Koncept toku dokumentů
4.2.2. Cvičení optimalizace toku dokumentů
4.2.3. Regulace organizačních a řídících procesů
4.3. Systém firemního profesního rozvoje
4.3.1. Koncepce a principy firemního vzdělávání
4.3.2. Základní formy a metody podnikového vzdělávání
4.3.3. Organizace firemních vzdělávacích programů a jejich efektivita
Kontrolní otázky
Praktické úkoly
Testy
Literatura
Kapitola 5. Organizační a manažerské kompetence v odborných činnostech advokáta
5.1. Obecná ustanovení o odborné činnosti advokáta
5.2. Osobní a kvalifikační předpoklady pro výkon advokacie
5.3. Profesně důležité vlastnosti advokáta
5.4. Profesionalita a profesionální vhodnost
5.5. Profesionogram a jeho účel
5.6. Místo organizačních a manažerských kompetencí v profesní kariéře
Kontrolní otázky
Praktické úkoly
Testy
Příloha 1.Typy komunikačních struktur
Dodatek 2Principy managementu (podle A. Fayola)
Dodatek 3.Federální státní vzdělávací standardy vyššího odborného vzdělávání
Dodatek 4.Matice Boston Advisory Group (BCG).
Dodatek 5. Matrix od Igora Ansoffa
Dodatek 6.Kodex soudcovské etiky
Dodatek 7. Kodex profesní etiky pro právníky
Příloha 8. Memorandum o společenské odpovědnosti ruského právníka. Předpisy o postupu pro připojení k Memorandu „O společenské odpovědnosti ruského právníka“
Dodatek 9. Etický kodex právního poradce NP "ZSPP"
Dodatek 10. « Kariérní kotvy. Metodika diagnostiky hodnotových orientací v kariéře (E. Shein)
Předmluva
Relevantnost psaní této učebnice je dána úkolem vychovat kompetentní právníky, kteří mají jak odborné znalosti a dovednosti, tak i schopnost organizační a manažerské činnosti.
Organizační a manažerské činnosti objektivně doplňují odbornou způsobilost právníka, neboť mají jedinečné metaprofesní funkce zaměřené na možnost implementace dalších kompetencí jednotlivce, zajištění efektivní realizace integračních akcí, jednání ve formě takových specifických soukromých aktivit, jako je plánování a týmová práce, přijímání a provádění manažerských rozhodnutí, navazování a udržování interní a externí komunikace, hodnocení a rozvoj profesního a kariérního postupu.
Rozvíjení připravenosti absolventů magisterského a postgraduálního studia právnické fakulty pro organizační a manažerskou činnost s přihlédnutím k jejich odbornému zaměření probíhá v průběhu celého procesu učení, vyžaduje však specifikaci teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou definovány v moderní vzdělávací standard jako organizační a manažerské kompetence. Zejména, vyžaduje vhodné vysvětlení, o jaký typ činnosti se jedná, z jakých prvků se skládá, jaké prostředky a nástroje používá, s jakými předměty pracuje.
Tuto relevanci posiluje téměř úplná absence učebnic organizační a řídící činnosti právníků v zemi, s výjimkou oborové pedagogické literatury speciálního charakteru pro právnické fakulty Ministerstva vnitra Ruska.
vědět
· základní pojmy teorie organizace;
· základní pojmy teorie řízení;
· rysy činnosti organizátora, vedoucího a manažera;
· povinnosti a odpovědnost advokáta s přihlédnutím k rozsahu organizační a řídící činnosti;
· koncept a účel profesiogramu, mít představu o jeho obsahu a postupu při jeho vypracování pro právníka s přihlédnutím k různým specializacím;
být schopný
· aplikovat v praxi nástroje a metody řešení organizačních a manažerských problémů;
· posuzovat, analyzovat a řídit situaci při rozhodování, zohledňovat a kalkulovat důsledky variant pro realizaci přijatých rozhodnutí;
· uplatnit organizační a manažerské dovednosti při navazování a rozvíjení komunikačních vazeb a obchodních vztahů v rámci organizace a s vnějším prostředím;
· využívat organizační a manažerské dovednosti mobilizace týmu, motivace a stimulace činnosti zaměstnanců, rozvíjení jejich odborných dovedností a kariérního postupu;
mít dovednosti
· posouzení role a významu konkrétních organizačních a manažerských funkcí v praxi efektivního dosahování cílového výsledku práce týmu;
· práce ve skupině, týmu; racionální realizace interakce s účastníky společných aktivit při řešení problémů k dosažení cíle;
· využití organizačních a řídících nástrojů pro plánování, koordinaci a sledování činnosti týmu, skupiny nebo jednotlivých zaměstnanců;
· sebeorganizace a sebehodnocení při interakci v pracovní skupině;
· soustavné sebevzdělávání a sebezdokonalování, získávání znalostí, budování profesní kariéry.
Učebnice se skládá z pěti kapitol, z nichž každá seznamuje studenty s konkrétními předměty organizační a manažerské činnosti. V Kapitola 1 jsou nastíněny obecné teoretické otázky pojmu organizační a manažerská činnost a hlavní ustanovení teorií organizace, managementu a vedení. Studenti jsou seznámeni s pojetím a rysy kompetenčního vyššího odborného vzdělávání a obsahem základních organizačních a manažerských kompetencí v přípravě budoucích právníků. Kapitola 2 odhaluje pojem a základní technologie plánování v právní praxi. Zvláštní pozornost je věnována využití strategického plánování, které donedávna nebylo v sektoru služeb rozšířeno. Kapitola 3 odráží rysy moderního systému personálního řízení a budování personálních politik s přihlédnutím ke specifikům profesionální činnosti právníka. Kapitola 4 podává představu o jedné z nejsložitějších oblastí uplatnění organizačních a manažerských kompetencí – znalostní management, včetně vzdělávacího materiálu nejen teoretického charakteru, ale i praktické aplikace v takových aspektech, jako je umístění a propagace právních služeb, klient systém řízení zakázek, podnikové principy organizací rozvoje zaměstnanců. Kapitola 5 specifikuje koncepci a směry implementace organizačních a manažerských kompetencí do činnosti advokáta, včetně zohlednění profesního profilu a fází kariérního růstu.
Účelem této učebnice je podporovat zvyšování kvality a praktické efektivity právního vzdělávání založeného na rozvoji a centralizaci mezioborových znalostí a vyjasňování obsahu organizačních a manažerských kompetencí na jejich základě utvářených. Pozornost čtenářů je třeba upozornit na skutečnost, že učebnice integruje látku z řady samostatných vědeckých a vzdělávacích oblastí se zaměřením na klíčové a významné body pro činnost advokáta, tzn. je jakýmsi kompasem ve směru dalšího samostatného zvládnutí úkolů k dosažení profesionality a úspěchu.
Publikace seznamuje čtenáře se základními pojmy teorie organizace a teorie managementu, rysy činnosti právníka jako organizátora, vedoucího a manažera. Poskytuje představu o metodách řešení organizačních a manažerských problémů v praxi efektivního dosahování cílového výsledku týmové práce a umožňuje naučit se hodnotit roli a význam konkrétních organizačních a manažerských funkcí jako nástrojů pro práci v vnitřní a vnější prostředí organizace. Spojení teoretické látky s příklady z praktické činnosti právníků je jistě užitečné pro přípravu absolventů právnických fakult. Tuto učebnici mohou využít i začínající právníci pro sebevzdělávání, při organizování nového podnikání nebo pro zefektivnění obchodně právní praxe.
Na našem webu si můžete zdarma a bez registrace stáhnout knihu "Organizační a manažerské činnosti právníka. Učebnice a workshop pro pregraduální a postgraduální studenty" Alexander Arsenievich Petrov ve formátu fb2, rtf, epub, pdf, txt, číst knihu online nebo si knihu kupte v internetovém obchodě.
Organizační a řídící činnost advokáta.
Přednáška 1.
Téma č. 1 Management jako prvek organizační a manažerské činnosti.
Téma č. 2 Organizace jako funkce řízení.
Téma č. 3 Vedení a moc jako nástroje řízení kolektivních aktivit.
Přednáška 2.
VĚDECKÁ ORGANIZACE ADVOKÁTNÍ PRÁCE.
DOPLŇKOVÉ PRVKY ŘÍDÍCÍ ČINNOSTI ADVOKÁTA.
Téma č. 4 Plánování a jeho rysy v oblasti právních služeb.
Téma č. 5 Řízení plánování a systém indikátorů plánu.
Téma č. 6 Plánování a time management.
Téma č. 7 Personální management v právní praxi.
Téma č. 8 Informační a znalostní management v profesní činnosti advokáta.
Téma č. 10 Tok dokumentů v právní organizaci.
Téma č. 11 Regulace organizačních a řídících procesů.
Přednáška 1.
ÚVOD DO ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ ČINNOSTI. ORGANIZACE JAKO FUNKCE ŘÍZENÍ. STRUKTURA A OBSAH ORGANIZAČNÍ PRÁCE.
Organizační a řídící činnost- zvláštní druh činnosti, který se začal zkoumat, popisovat a standardizovat až ve 2. polovině 20. století. Do této doby existoval management jako „dovedná akce“ – individuální dovednost člověka nebo skupiny lidí.
Je příznačné, že identifikace organizačních a manažerských činností jako samostatného typu se stává nezbytnou a možnou v kontextu zvyšující se složitosti systému organizačního řízení, ve kterém má zvláštní význam dodržování určitého řádu, spíše uspořádanosti, při současném dynamické změny ve vnitřních a vnějších podmínkách profesní činnosti. Následně funkce organizátora a manažera připadají na odborného manažera a jsou spojeny do určité organizační a manažerské substruktury odborné činnosti.
Uspořádanost hospodářské praxe předpokládá, že základní charakteristiky organizačních a řídících činností v různých odborných oborech jsou stejné. Abychom lépe pochopili charakteristiku posuzovaného druhu činnosti v právní praxi, je nutné objasnit způsoby, jakými existují řídící činnosti.
Tři způsoby jeho existence (tok):
řízení jak je aktivita zaměřena na změnu probíhajících socioekonomických procesů a zaměřuje se na změnu vektorů aktivity určitých sociálních skupin;
organizace jak se činnost zaměřuje na vytvoření organizační struktury (organizace). Umět provádět potřebné činnosti vedoucí k určitým výsledkům;
řízení jak jsou aktivity zaměřeny přímo na „činnosti lidí“, regulace, analýza, korekce lidského jednání, což umožňuje dosáhnout určitých výsledků.
Jedná se o nezávislé typy činností, které se zabývají různými předměty, používají různé nástroje a prostředky, a proto se používají v různých situacích.
organizace (reprezentovaná kategorií struktury),
management (reprezentovaný kategorií činnosti)
a management (reprezentovaný kategorií procesu).
Zároveň existuje jasný vztah mezi třemi uvažovanými způsoby existence organizačních a manažerských činností. Zejména:
"V organizaci je zahrnuto řízení a organizace je zase zahrnuta v řízení. Toto zahrnutí znamená, že významy a cíle činností organizace jsou určeny činnostmi řízení. A významy a cíle činností řízení jsou určeny činnostmi organizace." .“
Podívejme se podrobněji na každou z těchto metod organizační a manažerské činnosti.
technologie,
Norma,
Pravidla
postupy,
pravomoci,
určení pořadí, ve kterém zaměstnanci provádějí určité úkony. Tvoří se určitý poměr kontrolních orgánů propojených komunikačními kanály struktura managementu.
Jako každá jiná činnost, i řízení probíhá v souladu s určitými zásadami. Mezi základní principy řízení patří následující:
vědecký přístup jako soubor hlubokých znalostí pro včasné a spolehlivé rozhodování;
soustředit se jako soubor metod používaných k dosažení cílů organizace v každém období činnosti;
subsekvence jako soubor sekvenčních akcí řízených v čase a prostoru, umožňujících optimálně dosahovat cílů;
kontinuita, vzhledem k odpovídající povaze ekonomických procesů;
všestrannost v kombinaci s specializace jako soubor obecně uznávaných přístupů k řízení, zohledňujících specifické (individuální) podmínky jejich aplikace v různých organizacích a podnikových procesech;
kombinace centralizované regulace a samosprávy jako podmínku optimálního plnění zadaných úkolů všemi útvary organizace;
zajištění jednoty práv a povinností každého řídícího subjektu.
Principy řízení jsou implementovány do základních metod řídících činností, které jsou rozvíjeny vědecky s přihlédnutím k praktickým zkušenostem každé organizace.
správní,
hospodářský
a sociálně psychologické.
Administrativní metody spoléhat na aktivní zásahy vedoucích pracovníků do činnosti výkonných umělců formulací úkolů a stanovením indikátorů pro jejich řešení. Používají se zpravidla při řešení poměrně známých (rutinních) a standardních problémů. V tomto přístupu je omezena iniciativa výkonných umělců a odpovědnost za výsledky je kladena na manažery. Významnou nevýhodou administrativních metod je zaměření výkonných umělců na dosahování stanovených výsledků zavedenými způsoby. Nedostatek iniciativy neumožňuje organizaci rozvíjet se.
Ekonomické metody vycházejí z věcného zájmu účinkujících na optimálním řešení zadaných úkolů. Odpovědnost je v tomto případě rozdělena mezi manažera a výkonného umělce v souladu s principem jednoty práv a povinností každého manažerského subjektu. Metody ekonomického řízení přirozeně umožňují nejen co nejefektivněji dosahovat výsledků, ale také směrovat výkonné k flexibilnějšímu zohledňování konkrétní ekonomické situace a v konečném důsledku k rozvoji profesionality.
Metody ekonomického řízení však mají i omezení, která se mohou projevit ve vztahu k pracovníkům, pro které není hmotný zájem tím hlavním. Pro ně je důležitější proces aktivity, rozvoje a interakce v pracovní síle.
V tomto případě hraje zvláštní roli sociálně-psychologické metody management zaměřený na vytváření příznivého klimatu v pracovní síle, rozvoj individuálních schopností a seberealizaci v profesní činnosti každého zaměstnance.
Moderní management využívá všechny tyto metody. Zvláštní význam je přitom kladen na právní stránku jejich realizace. To se projevuje v tom, že organizace používá příslušné právní normy a pravidla, která vymezují hranice nezávislého jednání manažerů a výkonných umělců.
Systém řízení organizace je zaveden v určitém struktura managementu, kterou lze reprezentovat jako uspořádaný soubor vazeb mezi jednotlivými (funkčními) částmi (divizemi a (nebo) pozicemi), které tvoří organizaci jako objekt řízení.
Vlastní strukturu řízení tvoří určité řídící orgány (oddělení, pozice, služby), které jsou v určité podřízenosti a interakci. V čele takové struktury stojí manažer, jehož role a úkoly budou popsány v odstavci 1.4.
Utváření řídící struktury je založeno na procesu dělby práce, pravomocí a odpovědností, jehož hloubka závisí a zároveň ovlivňuje míru autonomie řídících jednotek. V moderních ekonomických podmínkách, zejména v malých organizacích, dochází ke koncentraci odborných a manažerských funkcí v rukou stejného předmětu činnosti.
Interakce mezi prvky řídící struktury se uskutečňuje pomocí komunikačních kanálů, které v závislosti na prováděných úkolech mohou získat různé konfigurace.
Komunikační kanál- jedná se o skutečnou nebo imaginární komunikační linku, kterou se však zprávy pohybují od odesílatele k příjemci informace. Různorodost komunikačních struktur umožňuje vhodně rozdělit řídící pravomoci a odpovědnosti mezi jednotlivé útvary a úředníky v rámci plnění příslušných úkolů řízení.
Za celou dobu vývoje managementu jako samostatného vědeckého typu lidské činnosti se vyprofilovaly tři hlavní přístupy k managementu:
systémový,
situační
a proces.
Hlavním metodickým přístupem k řízení je systémový přístup. Na základě dobře známé definice systému jako jednoty sestávající ze vzájemně závislých částí, z nichž každá přináší něco specifického pro jedinečné vlastnosti celku, je třeba považovat organizaci za jediný celek všech jejích strukturálních divizí a subsystémů, přičemž všechny složité vazby a vztahy nutné ke koordinaci činností .
Systémový přístup vyžaduje využití principu zpětné vazby mezi částmi a celkem, celkem a prostředím (tedy prostředím), jakož i mezi částmi a prostředím. Tento princip je projevem dialektiky vzájemné závislosti mezi různými vlastnostmi.
Při použití manažery situační přístup (jiný název je „specifický přístup“) vycházejí ze skutečnosti, že konkrétní situace je základem pro aplikaci možných metod řízení. Za nejefektivnější je přitom považována ta metoda, která nejlépe vyhovuje dané situaci řízení.
Situační přístup je koncept, že optimální řešení je funkcí faktorů prostředí v organizaci samotné (interní proměnné) a v prostředí (externí proměnné). Tento přístup koncentruje hlavní ustanovení známých manažerských škol kombinací určitých technik. Tento koncept umožňuje efektivněji dosahovat cílů organizace, zejména v podmínkách dynamického rozvoje vnějšího prostředí.
Procesní přístup vychází z konceptu, že management je nepřetržitý řetězec manažerských funkcí prováděných jako výsledek provádění vzájemně propojených akcí.
Důležitá ve schématu řízení procesů je myšlenka „vlastní energie“ probíhajících procesů – když jsou tyto procesy podporovány existujícími socioekonomickými mechanismy a činností lidí. Právě změna socioekonomických mechanismů a vektorů lidské činnosti v důsledku vlivu managementu umožňuje řídit procesy sociálních, ekonomických a kulturních změn.
Pro každého, kdo chce uspět v umění managementu, je nesmírně důležité porozumět podstatě rozhodování.
Vývoj manažerských řešení je důležitý proces spojující hlavní manažerské funkce:
plánování,
organizace,
motivace,
řízení.
Jsou to rozhodnutí vedoucích představitelů jakékoli organizace, která určují nejen efektivitu jejích aktivit, ale také možnost udržitelného rozvoje a přežití v rychle se měnícím světě. Proto studium a organizace rozhodovacího procesu a jejich provádění tvoří základ teorie managementu.
Co je řešení? Obvykle v procesu jakékoli činnosti nastávají situace, kdy osoba nebo skupina lidí stojí před potřebou vybrat si jednu z několika možných možností jednání. Výsledkem této volby bude rozhodnutí. Tyto druhy rozhodnutí činí každý člověk každý den a opakovaně. Lze to definovat jako výběr alternativy. V řídících činnostech však získávají rozhodnutí zvláštní charakter a rozhodnutí se nazývá manažerské, pokud je vyvinuto a implementováno pro sociální systém a je zaměřeno na:
Pro strategické, taktické a operační plánování;
Řízení lidských zdrojů (produktivita, aktivace znalostí, dovedností, schopností);
Obchodní řízení;
Vytvoření systému řízení podniku (metodika, mechanismus);
Řízení interní a externí komunikace atd.
Důležitým rysem manažerských rozhodnutí je jejich systémový charakter, který se projevuje v různých aspektech uvažovaného předmětu. Zejména v teorii managementu je rozhodování managementu chápáno jako sekvenční technologický proces se specifickým obsahem a mechanismem. Například každá řídící funkce je spojena s několika obecnými, životně důležitými rozhodnutími, která vyžadují implementaci. Některé z nich jsou uvedeny v tabulce. 1.1.
Tabulka 1.1
Tabulka 1.2
Přednáška 2. (1. část).
PLÁNOVACÍ TECHNOLOGIE V PRÁVNÍ PRAXI.
Téma č. 4 Plánování a jeho rysy v oblasti právních služeb.
Role plánování v životě společnosti, jejích jednotlivých subsystémů a prvků je dána postavením, které plánování zaujímá v systému řízení. A plánování je v něm ústředním článkem.
Vzhledem k tomu, že plánování, pokud mu nedáte charakter totální direktivnosti, s sebou nese mnoho pozitivního, zdá se, že pronikání plánu do těch oblastí života, které mu dříve nepodléhaly nebo prožívaly jeho vliv v nepatrné míře . Takovou oblastí je právní praxe. Plánování, aplikovatelné na posledně jmenované, je málo využíváno a v současné době lze říci, že jeho zavedení do právní praxe je nezbytné.
Ujasněme si pojem praxe v oblasti činnosti, která nás zajímá a připomeňme, že v teorii státu a práva je přijímána tato definice praxe: právní praxi– jedná se o činnost vydávání, výkladu a provádění právních předpisů v souladu s nasbíranými sociálně právními zkušenostmi. Navenek právní zkušenost představuje soubor vzorků nejvhodnějších, nejkompetentnějších a nejužitečnějších právních rozhodnutí.
Pro lepší pochopení cílů a záměrů plánování je nutné připomenout základní prvky právní praxe. Tyto zahrnují:
1) objekt právní praxe je to, k čemu právní jednání a jednání jejích subjektů a účastníků směřují. Mohou to být hmotné i nehmotné výhody, společenské vztahy a konkrétní jednání (či nečinnost) lidí, jiné jevy a předměty zahrnuté do příslušného právního procesu a určené k uspokojování veřejných a osobních potřeb a zájmů;
2) předmět právní praxe je hlavním, předním nositelem právních vztahů (např. soud v soudní praxi);
3) účastník právníci – fyzické osoby (organizace), které tak či onak pomáhají subjektům právní praxe při provádění právních úkonů a operací. Svědci v konkrétní trestní věci mohou vystupovat jako účastníci právní praxe;
4) legální akce – jednání s právními následky pro účastníky právních vztahů. Nazývá se soubor vzájemně souvisejících právních úkonů legální provoz;
5) legální zařízení (metody) – ustálený způsob dosažení plánovaného cíle (výsledku) za použití určitých prostředků a za přítomnosti vhodných podmínek a předpokladů pro právní činnost. Právní prostředky, seskupené podle určitého kritéria, představují legální metody ovlivňování, které jsou základem legální technologie;
6) výsledek - výsledek právních operací, který umožňuje uspokojit individuální nebo společenskou potřebu;
7) formuláře právní praxe - způsoby organizace, existence a vnější vyjádření právní praxe (interní - procesní návrh činností a vnější - doprovodné dokumenty k plánované činnosti).
V současné době existuje obrovské množství druhů a forem právní praxe, ale mezi nimi můžeme vyzdvihnout hlavní zákonitosti jejího vývoje, mezi které patří plánování. V tržní ekonomice je nemožné dosahovat stálého úspěchu ve svých podnikatelských aktivitách, pokud své podnikání neplánujete konkrétně a efektivně. Musíte jasně chápat, že je potřeba poskytnout svému podniku materiální, finanční, duševní a pracovní zdroje. V procesu činnosti musíte také neustále sledovat stav věcí na cílovém trhu, stav věcí konkurenčních firem a rychle prověřovat své schopnosti a vyhlídky.
Plánování– ekonomická metoda řízení, což je proces navrhování žádoucí budoucnosti, stejně jako efektivní způsoby jejího dosažení, založený na studiu principů a metod vědecky podloženého výběru a racionálního využívání všech druhů zdrojů v praktických činnostech .
Plánování je základním aspektem řízení. Z této pozice, jak se mnozí odborníci domnívají, je plánování navrženo tak, aby odpovídalo na tři hlavní otázky.
1. Kde se společnost aktuálně nachází? Zjišťuje se ekonomické postavení podniku, hlavní výsledky a aktuální podmínky jeho činnosti. Posuzují se silné a slabé stránky v tak důležitých oblastech, jako jsou finance, marketing, obsah balíčku poskytovaných služeb a kompetence personálu, aby se zjistilo, čeho může společnost reálně dosáhnout.
2. kam chceme jít? Posouzením konkurence, zákazníků, zákonů, politických skutečností, ekonomických podmínek, technologií, dodávek atd. management určuje, jaké by měly být cíle organizace a co by mohlo narušit jejich dosažení.
3. Jak s použitím jakých zdrojů firma dosáhne svých cílů? Jsou určeny role a odpovědnosti zaměstnanců.
Plánování je tedy založeno na skutečných normativních datech současnosti nebo minulosti, ale snaží se stanovit proces rozvoje podniku v budoucnosti. Metodologicky plánování zahrnuje soubor teoretických závěrů, obecných zákonitostí, moderních požadavků trhu právních služeb a metod pro vypracování plánu. Technologicky plánování upravuje pořadí, načasování, obsah oddílů plánu a zdůvodnění ukazatelů mechanismu interakce.
Je třeba mít na paměti, že jakékoli plánování je založeno na neúplných datech, což vyžaduje úpravy plánu. Důvodem jsou objektivní (nejistota tržního prostředí, nedokonalá legislativa, náklady na technologii plánování) i subjektivní (nekompetentnost manažerů a výkonných pracovníků, chyby v ekonomických výpočtech) omezení plánovacích schopností v organizacích. Pro praktickou realizaci plánování je důležité dodržovat jeho základní principy. Vraťme se ke klasice žánru. Je známo, že A. Fayol identifikoval čtyři základní principy plánování a nazval je obecnými rysy dobrého akčního programu.
1. Princip jednoty navrhuje, že plánování v organizaci by mělo být systematické. Systém znamená existenci souboru vzájemně souvisejících prvků a přítomnost jediného směru jejich vývoje, zaměřeného na společné cíle.
Prvky plánování v organizaci jsou jednotlivé divize, které ji tvoří, a jednotlivé části plánovacího procesu.
2. Princip participaceúzce souvisí s principem jednoty. Tento princip znamená, že každý člen organizace se stává účastníkem plánovaných aktivit bez ohledu na jím vykonávanou pozici a funkci. To znamená, že proces plánování musí zahrnovat všechny, kteří jsou jím přímo ovlivněni. Plánování založené na principu participace se nazývá participativní.
3. Princip kontinuity předpokládá, že:
– plánovací proces v podniku musí být prováděn neustále v rámci stanoveného cyklu;
– vypracované plány se musí průběžně vzájemně nahrazovat (druhý - nahradit první, třetí - nahradit druhý atd.).
Druhou z podmínek kontinuity plánování - neustálé navazování plánů jeden za druhým - firmy zpravidla dodržují. Zároveň dochází k častým případům přerušení plánovacího procesu: firmy plán vypracují během určité části roku, schválí ho a přestanou plánovat až na další období.
4. Princip flexibility je spojena s principem kontinuity a spočívá v tom, že plánům a plánovacímu procesu je dána možnost změnit svůj směr v důsledku výskytu nepředvídaných okolností.
Pro uplatnění principu flexibility je třeba vypracovat plány tak, aby v nich bylo možné provádět změny a propojit je s měnícími se vnitřními a vnějšími podmínkami. Plány proto většinou obsahují určité rezervy v podobě rámcových výpočtů ukazatelů („od“ a „do“). Tento princip koreluje s objektivními a subjektivními omezeními plánovacích schopností.
Plánování v právní praxi jako metoda činnosti je součástí její taktiky a strategie. Plánování je díky své univerzálnosti může kombinovat a vytvářet tak optimální podmínky pro dlouhodobý rozvoj firmy. S ohledem na specifika právních služeb zůstává otázka potřeby strategického plánování mezi právníky stále otevřená. Mít strategii rozvoje advokátní kanceláře je dnes spíše výjimkou z praxe. Vzhledem k tomu, že strategické plánování je zvláštním typem předvídání budoucnosti společnosti a že jasná a transparentní strategie rozvoje společnosti na vysoce konkurenčním trhu je nutností, stojí za to mu věnovat zvláštní pozornost a posoudit, do jaké míry a do jaké míry lze strategické plánování využít ve své činnosti právnické společnosti.
Požadavky na strategický plán.
Plán je plánem pouze tehdy, je-li zaznamenán na papíře, plán v hlavě – to je „manilovismus“. Přítomnost strategie „na papíře“ však nemusí vždy znamenat, že je implementována do činností.
Tento stav je důsledkem řady faktorů: nezájem vedení advokátní kanceláře o strategii rozvoje, nedostatek dovedností a zkušeností s její implementací, nedostatek potřeb v důsledku neustálých změn na trhu právních služeb (v tomto případě jsou manažeři zaměřeni na řízení operativní činnosti).
Otázka, zda advokátní kancelář potřebuje strategii rozvoje, by měla korelovat s cíli organizace. Pokud majitelům vyhovuje situace advokátní kanceláře, pak je možné současný stav podnikání udržet jen mírnou úpravou a realizací krátkodobých provozních cílů.
Moderní advokátní kancelář však nemůže spoléhat pouze na úspěch v operativním řízení. Bez ohledu na snahu o optimalizaci nákladů, udržení současného stavu a vývoj nových služeb a produktů jsou standardní obchodní schémata snadno kopírována konkurencí, což následně vede ke snížení konkurenceschopnosti. Strategie, tzn. obchodní model pro rozvoj ve střednědobém horizontu na jedné straně dodává společnosti jedinečnost a na druhé pomáhá jejím zaměstnancům pochopit, jakým směrem a jak vývoj probíhá.
Jak reálné je sestavit plán, zejména na několik let, pro malou advokátní kancelář, která zaměstnává intelektuály - specialisty nejvyšší kategorie? Pro majitele-manažera je důležité, co se s firmou po nějaké době stane, co ji čeká v budoucnu. Jak důležitý je osud firmy pro zaměstnance, kteří jsou neustále žádaní a mohou pracovat samostatně nebo v jiných společnostech? I když management společnosti nevidí smysl ve vytváření strategického plánu nebo nechápe jeho nutnost a smysl, pak je podnikatelský plán, byť ten nejprimitivnější, nezbytný: je nutné nastínit nové směry pro zajištění právních služeb, alokovat zdroje, najít potřebné finance, navazovat nové, posilovat a udržovat stávající partnerství a najít nové zaměstnance.
Metody strategického plánování byly podrobně vyvinuty a neustále se zdokonalují, aby vyhovovaly novým požadavkům. Každá jednotlivá společnost přispívá k samotnému procesu strategického plánování i k samotnému strategickému plánu, a to na základě své vlastní vize role a významu plánu, svých zdrojů a vlastního chápání plánování.
Ze stávajících modelů strategického plánování poměrně často padá volba na Bostonskou matici (viz Příloha 4) a metodu Igora Ansoffa (viz Příloha 5), které umožňují zohlednit individuální charakteristiky a záměry společnosti.
Strategické plánování sleduje určité cíle a stává se smysluplným, pokud je těchto cílů dosaženo. Účelem zvolené strategie je ukázat směry a způsoby dosažení plánovaných cílů. Vlastně strategie je způsob dosažení cíle.
Budování cesty k dosažení cíle vyžaduje použití určitých výzkumných metod. Jednou z nejběžnějších je předpověď. Věnujme zvláštní pozornost pojmu „předpověď“.
Předpověď(z řečtiny prognóza – předvídavost, předpověď) – úsudek o stavu jevu v budoucnosti; nyní se obvykle používá ve smyslu pravděpodobnostního úsudku o budoucnosti na základě speciálního vědeckého výzkumu.
Prognóza, vývoj prognózy(v užším slova smyslu) - speciální vědecká studie konkrétních vyhlídek vývoje nějakého jevu. Prognózování slouží ke zvýšení platnosti cílů a rozhodnutí, včetně plánů, programů a projektů.
S přihlédnutím ke specifikům činnosti lze předpokládat, že významné, ne-li hlavní místo ve strategickém plánování právní praxe by mělo zaujmout určování směru vývoje legislativy a efektivnosti její aplikace. To může být stěžejní při určování strategie a následného rozvoje aktuálních plánů společnosti. Strategické plánování bude schopno na základě prognózy obsahového a procesního (časového) vývoje předmětu činnosti poskytnout komplexní vědecké zdůvodnění problémů, se kterými se může společnost v následujícím období potýkat, a na tomto základě vypracovat ukazatele rozvoje společnosti pro plánovací období.
Strategické plánování, stejně jako plánování obecně, je jednou z funkcí managementu. Strategické plánování odpovídá na otázku: "Jak dosáhnout cílů společnosti?" a umožňuje vedení nastínit směr, určovat tempo vývoje a strukturálních změn ve firmě, předvídat obecné trendy ve vývoji trhu, identifikovat konkurenční výhody firmy a nástroje nezbytné pro její efektivní rozvoj, a hlavně si uvědomit potřebu neustále brát v úvahu zkušenosti z minulosti a předpovídat budoucnost.
Strategické plánování přizpůsobuje aktivity společnosti neustále se měnícím vnějším podmínkám s cílem využít nové příležitosti.
V rámci strategického plánování si společnost musí stanovit seznam právních služeb, které nabízí a může trhu nabídnout.
Tvorba strategického plánu pro advokátní kancelář vyžaduje povinné zohlednění následujících zásad:
1) rozvoj strategie je výsadou vedení společnosti;
2) zaměření na základě smysluplné prognózy vývoje předmětné oblasti;
3) vytvoření týmu právníků striktně požadované specializace s cílem zajistit připravenost k realizaci plánu a snížit náklady spojené s dalším vzděláváním;
4) integrita plánování založená na komplexním zvážení sledu vývoje vnitřního a vnějšího prostředí společnosti po celé plánovací období;
5) provozní flexibilita umožňující v případě potřeby upravit a přeorientovat směr činnosti.
Implementace těchto zásad je prováděna důsledně v každé fázi tvorby a realizace strategického plánu.
1.Formování strategické vize rozvoje společnosti. Při formování strategické vize rozvoje společnosti je velmi důležité, aby majitelé došli ke společnému názoru na to, jak vidí advokátní kancelář zhruba za tři až pět let.
2. Stanovení strategických a finančních cílů. Je potřeba dát konkrétní, tzn. Měřitelné a časově dosažitelné cíle jak pro společnost jako celek, tak pro každou právní praxi.
Současné podmínky na trhu a dynamika vývoje trhu právních služeb ukazují, že optimistická prognóza ročního růstu by mohla být 10–15 % tržeb.
Budování strategie je základem pro tvorbu plánovaných finančních ukazatelů. Takové ukazatele mohou být:
– finanční (kvantitativní ), například roční tržby, zisk společnosti jako celku a (nebo) zisk na společníka po dobu tří až pěti let; finanční ukazatele pro každou právní praxi, včetně nových; podíl nových zákazníků na tržbách společnosti; změna průměrné odměny od klientů, důvody a pořadí provedení takové změny;
– nefinanční (kvalitativní ), jako je míra spokojenosti zákazníků, míra návratnosti pro každou praxi a další klíčové ukazatele kvality, kterých chce společnost dosáhnout.
3. Vypracování strategie jako dokumentu. Po stanovení cílů je nutné analyzovat silné a slabé stránky v činnosti společnosti.
Výsledky analýzy se stávají základem pro tvorbu rozvojových strategií (obchodních modelů). Nejběžnější strategie rozvoje podnikání, ověřené praxí a široce pokryté v literatuře, jsou obvykle tzv základní nebo odkaz. Odrážejí čtyři různé přístupy k růstu firmy a jsou spojeny se změnami stavu jednoho nebo více z následujících prvků: produkt, trh, odvětví, pozice firmy v rámci odvětví, technologie. Každý z těchto pěti prvků může být v jednom ze dvou stavů: existující nebo nový.
Je obvyklé rozlišovat čtyři hlavní skupiny strategií:
1) koncentrované růstové strategie – jsou spojeny se změnami produktu a trhu a neovlivňují ostatní tři prvky. To může být:
– přístup na globální trh připojením se k mezinárodní síti („Unicon/MS“ v BDO International);
– vstup na trhy SNS a následné sloučení společností (EPAP a Magisters);
– rozvoj a (nebo) získávání individuálních postupů pro posílení pozice společnosti atd.;
2) integrované strategie růstu – zahrnovat rozšíření společnosti přidáním nových struktur.
Společnost může dosáhnout integrovaného růstu vytvořením silné pozice v podnikání, a to jak prostřednictvím akvizic, tak i expanze zevnitř. V obou případech dochází ke změně postavení firmy v rámci odvětví;
3) redukční strategie – jsou spojeny s potřebou přeskupit síly po dlouhém období růstu nebo s úkolem zvýšit efektivitu za určitých okolností nebo jako jediné možné strategie obnovy podnikání. Možností redukční strategie je strategie přežití – maximální snížení nákladů;
4) kombinovaná strategie – skládající se ze všech ostatních. V praxi může společnost implementovat několik strategií současně. To je běžné zejména u diverzifikovaných společností, které zahrnují i ty právnické kvůli rozmanitosti praktik, které provádějí. Může být produkován společností a určitou posloupností při provádění strategií.
Každý z obchodních modelů, které je možné implementovat, je popsán prostřednictvím odpovídajících polohovacích a funkčních strategií:
– umístění společnosti na průmyslovém trhu vyžaduje použití marketingových technologií a organizaci prodejních kanálů. Zejména vizi, jak si firma udrží konkurenční výhodu, jak si udrží stávající zákazníky a bude hledat nové, jaké jsou klíčové marketingové nástroje pro propagaci firmy a její reakce na nové trhy a nové konkurenční podmínky atd. ;
– strategie růstu (určující, co a jak bude firma růst). Růstová strategie může být účinná po rozhodnutí, zda je potřeba diverzifikace, rozšíření nebo omezení služeb, úzká specializace nebo rozsah služeb; důležitá je strategie regionálního rozvoje společnosti; realizace strategického rozvoje vyžaduje vhodné přístupy z hlediska organizace pracovních procesů (standardy, technologie, projektové řízení, kvalita služeb) a personálního řízení (odborné složení, rozvoj a školení, hodnocení a motivace).
4. Implementace strategie. Zahrnuje následující kroky:
Formalizace cílů a strategických priorit ve specifických ukazatelích (balanced scorecard) a stanovení cílových hodnot pro právní praxi;
Vývoj opatření k dosažení těchto klíčových ukazatelů;
Stanovení pravomocí a oblastí odpovědnosti k zajištění realizace strategických iniciativ;
Tvorba kalendářového plánu pro zadané úkoly;
Optimalizace interní komunikace a implementace technologických inovací;
Témata přednášek
Témata seminářů
| Ne. | Název tématu | Počet hodin | Mistrovská úroveň | |
| Z | ZF | |||
| - | představí | |||
| - | výrobní | |||
| - | reprodukční | |||
| - | výrobní | |||
| - | výrobní | |||
| CELKOVÝ: | - |
Samostatná práce
| Ne. | Název tématu | Počet hodin | Mistrovská úroveň | |
| Z | ZF | |||
| - | představí | |||
| - | výrobní | |||
| - | reprodukční | |||
| - | výrobní | |||
| Organizační a manažerské kompetence v odborných činnostech advokáta | - | výrobní | ||
| CELKOVÝ: | - |
1 – úvodní
2 – reprodukční
3 – výrobní
Metody výuky
Bodové rozdělení
* Body se rozdělují buď za každé téma, nebo za disciplínu jako celek.
Informační zdroje
1. Kodex profesní etiky pro právníky: přijatý Prvním celoruským kongresem právníků dne 31. ledna 2003 // https://www.base.garant.ru
2. Memorandum o společenské odpovědnosti ruského právníka: Schváleno na zasedání prezidia Ruské asociace právníků dne 30. září 2008 // https: // www. gov.cap.ru
3. Kodex soudní etiky: schválen VI Všeruským kongresem soudců dne 2. prosince 2004 // https://www.consultant.ru
4. Etický kodex právního poradce NP "ZSPP": https://www.a-prava.com
Zvláštností oboru „Organizační a manažerská činnost advokáta“ je jeho inovativní charakter s maximálně praktickou složkou.
V rámci studia této disciplíny musí vysokoškoláci studovat základní pojmy a kategorie teorie organizace a teorie řízení; rysy činnosti organizátora, vedoucího a manažera; povinnosti a odpovědnost advokáta s přihlédnutím k rozsahu organizační a řídící činnosti. Studenti si také musí osvojit dovednosti hodnocení, analýzy a řízení situace při rozhodování, schopnost vypočítat a zohlednit důsledky možností pro realizaci rozhodnutí, naučit se aplikovat organizační a manažerské dovednosti při navazování a rozvoji komunikačních spojení. a obchodních vztahů v rámci organizace i s vnějším prostředím a také využívat organizační a manažerské dovednosti k mobilizaci týmu, motivaci a stimulaci činnosti zaměstnanců, rozvoji jejich odborných dovedností a kariérnímu postupu.
Při studiu této vzdělávací disciplíny by vysokoškoláci měli věnovat pozornost základním plánovacím technologiím využitelným v právní praxi jako řídící funkce. Zvláštní pozornost by měla být věnována využití strategického plánování, které donedávna nebylo v sektoru služeb rozšířeno.
Také při studiu vzdělávacího kurzu „Organizační a manažerské činnosti právníka“ musí studenti analyzovat vlastnosti moderního systému personálního managementu a konstrukci personálních politik s ohledem na
specifika profesní činnosti advokáta a studovat směry uplatnění organizačních a manažerských kompetencí v činnosti advokáta, včetně zohlednění profesního profilu a fází kariérního růstu.
V průběhu semináře se téma probírá volnou, kreativní formou. Studenti s vyučujícím diskutují nejen o otázkách formulovaných ve vzdělávacím a metodickém komplexu, ale kladou si otázky, které vyvstaly při jejich přípravě na seminář, a argumentují vlastním postojem ke konkrétní problematické problematice.
Studentům se doporučuje, aby úkoly na praktické cvičení vypracovávali do samostatného sešitu. Příprava na hodinu zahrnuje prostudování teoretického materiálu, předpisů a řešení problémů. Při řešení problémů se doporučuje komplexně analyzovat podmínky, jasně a kvalifikovaně formulovat řešení s odkazy na příslušné právní normy. Pro dokonalejší asimilaci materiálu a lepší přípravu na budoucí profesní činnost je nutné usilovat o změnu podmínek úkolu tak, aby byla zvolena nejlepší varianta řešení konkrétní životní situace.
Je důležité mít na paměti, že pro zvládnutí látky vzdělávacího kurzu „Organizační a manažerské činnosti advokáta“ mohou hrát velkou podpůrnou roli informace obsažené v programu kurzu. Pro co nejefektivnější využití vzdělávacích informací dostupných v programu se však student musí předem seznámit s jeho obsahem. Je vhodné prohlížet si každou sekci programu současně se studiem odpovídajícího přednáškového a vzdělávacího materiálu. Koneckonců, opravuje nejen strukturu kurzu, ale také uvádí hlavní kategorie a pojmy, zdůrazňuje jejich hlavní rysy a charakteristiky, klasifikační řady atd.
Téma: Základní pojmy a kategorie organizačních a řídících činností.
1. Pojem a podstata organizační a řídící činnosti.
2. Management jako prvek organizační a manažerské činnosti.
3. Organizace jako mechanismus a forma života týmu.
4. Vedení a moc jako nástroje řízení kolektivních aktivit.
5. Znaky organizační a řídící činnosti.
6. Formování organizačních a manažerských kompetencí ve vysokoškolském právnickém vzdělávání.
Seminář 2. (2 hodiny)
Téma: Plánování a další řídící funkce v právní praxi.
1. Pojem, druhy a obecná charakteristika manažerských funkcí.
2. Plánování jako řídící funkce a jeho rysy v oblasti právních služeb.
3. Strategické plánování: požadavky, podstata obsahu.
4. Řízení plánování, systém ukazatelů plánu.
5. Strategické plánování a SWOT analýza.
6. Strategické plánování a analýza GAP.
7. Plánování a time management.
Seminář 3. (2 hodiny)
PRACOVNÍ PROGRAM AKADEMICKÉHO DISCIPLÍNY
ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ ČINNOST ADVOKÁTA
(kód a název oboru dle osnov)
v oblasti školení
40.04.01 judikatura
(kód a název oblasti školení podle federálního státního vzdělávacího standardu)
absolventská kvalifikace (titul)" mistr"
Právnická fakulta
Simferopol - 2014
Pracovní program „Organizační a řídící činnost advokáta“ pro studenty studijního oboru 40.04.01 judikatura
Program je sestaven v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem pro vyšší odborné vzdělávání č. ___ ze dne ___ _____________ 201__ a osnovami KFU pro denní (korespondenční) vzdělávání
od ___ __________ 20___
„____“________, 20___ _____ str.
Romanyuk Lyudmila Valerievna, docentka katedry obchodního práva a práva životního prostředí, kandidátka právních věd, docentka
Program práce byl schválen na jednání odboru
______________________________________________________________________
Protokol ze dne „____“________________20__ Č. ___
A asi. Vedoucí katedry Ph.D. Elkin S.V.
______________________ (S.V. Elkin)
(podpis) (celé jméno)
„_____“____________________ 20___
Souhlas s metodickou komisí fakulty _________________________________
Protokol ze dne „____“________________20___ Ne. ___
„_____“__________ 20___ předseda _________________ (________________)
(podpis) (celé jméno)
Popis akademické disciplíny
Pracovní program akademické disciplíny je součástí hlavního vzdělávacího programu magisterského stupně v oboru příprava Federálního státního vzdělávacího standardu pro vyšší odborné vzdělávání??? „Organizační a řídící činnost advokáta“ 40.4.2001 judikatura.
Z hlediska zvládnutí hlavního typu(ů) odborné činnosti: tvorba zákonů; vymáhání práva; vymáhání práva; odborné poradenství; organizační a manažerské; vědecký výzkum; pedagogický.
- Účel a cíle akademické disciplíny.
Účel studia disciplíny: výuka základů manažerské činnosti právníka, studium základních pojmů teorie organizace a teorie řízení, charakteristika činnosti právníka jako organizátora, vedoucího a manažera.
A také formování studentova porozumění metodám řešení organizačních a manažerských problémů v praxi efektivního dosahování cílového výsledku týmové práce, osvojení schopnosti hodnotit roli a význam konkrétních organizačních a manažerských funkcí jako nástrojů pro práci. ve vnitřním i vnějším prostředí organizace.
Cíle kurzu:
Osvojení znalostí studentů o řídící činnosti, její organizační funkci, organizační práci a vědecké organizaci práce v oblasti judikatury;
Formování odborných dovedností studentů v řízení malých týmů, vědecká organizace vlastní práce;
Výuka studentů dovednostem řízení kanceláře.
Aby student v průběhu osvojování akademické disciplíny zvládl určený typ(y) odborné činnosti a získal odpovídající způsobilost, musí:
| Kód kompetence | kompetence | vědět | být schopný |
| OK-1 | obecná kulturní: schopnost abstraktního myšlení, analýzy, syntézy | základní pojmy a rysy manažerských činností | pracovat s prameny legislativy, operovat s právními pojmy a kategoriemi |
| OK-2 | obecná kulturní: připravenost jednat v nestandardních situacích, nést společenskou a etickou odpovědnost za přijatá rozhodnutí | možné způsoby řešení konfliktních situací v profesní činnosti advokáta | aplikovat mravní normy a pravidla chování v konkrétních situacích; Sebevědomě diskutovat o aktuálních problémech |
| OK-3 | obecná kulturní: připravenost k seberozvoji, seberealizace, využití tvůrčího potenciálu | rysy fungování vědění v moderní společnosti, duchovní hodnoty, jejich význam v životě společnosti | samostatně ovládat nové metody výzkumu, změnit profil své profesní činnosti |
| OK-4 | obecná kultura: schopnost volně používat ruštinu a cizí jazyky jako prostředek obchodní komunikace | lexikální a gramatické minimum potřebné pro práci s cizími právními texty, lexikální a gramatické rysy ruštiny a cizích jazyků | číst, rozumět a překládat cizojazyčné právní texty, používat obecné a speciální slovníky, získávat potřebné informace z textu čteného v cizím jazyce |
| OPK-1 | všeobecný odborník: povědomí o společenském významu budoucího povolání, projev nesnášenlivosti vůči korupčnímu jednání, respekt k zákonu a zákonu, dostatečné odborné právní vědomí | rysy socializace osobnosti; normy a sankce jako prvky sociální kontroly; hlavní typy odchylek; srovnávací kritéria politické kultury společnosti, skupiny a jednotlivce | analyzovat podmínky společných aktivit; uplatňovat formy sociální kontroly v malých i velkých skupinách; osobním přístupem a příkladem posilovat význam veřejných a individuálních právních hodnot |
| OPK-2 | všeobecný odborný: schopnost svědomitě vykonávat profesní povinnosti, dodržování zásad právní etiky | základní etické pojmy a kategorie, obsah a znaky profesní etiky v právní činnosti; | hodnotit skutečnosti a jevy profesní činnosti z etického hlediska; |
| OPK-3 | všeobecný odborný: schopnost využívat získané dovednosti v praxi při organizaci výzkumné práce | směry a metody studia teorie veřejné správy, teorie řízení; teoretické a praktické základy managementu a právní psychologie, obsah prací autorů provádějících výzkum v oblasti organizační a manažerské činnosti právníka | identifikovat zvláštní cíle a zájmy politických a sociálních skupin, lobbistických skupin, politických stran a hnutí; analyzovat domácí a mezinárodní politické události, předvídat je v souladu s ruskými zájmy |
| OPK-4 | všeobecný odborný: připravenost vést tým v oblasti své odborné činnosti | pravidla chování a účasti v diskusi (diskuze) | vytvořit si vlastní postoj k projednávané problematice, porovnat jej s postojem ostatních členů skupiny (týmu), vytvořit společný postoj se členy skupiny |
| PC-1 | profesionál: schopnost vypracovávat normativní právní akty | právní prameny upravující organizaci řízení v orgánech státní správy, jejich vztah v právní moci | správně určit právní úkony k aplikaci v oblasti právní úpravy vztahů s veřejností v oblasti organizační a řídící činnosti |
| PC-2 | odborný: schopnost obratně aplikovat normativní právní akty v konkrétních oblastech právní činnosti, uplatňovat normy hmotného a procesního práva v odborných činnostech | obsah základních pojmů teorie řízení, organizační a manažerská způsobilost právníka; | analyzovat, vykládat a správně aplikovat právní normy, činit právní jednání v souladu se zákonem; analyzovat soudní praxi |
| PK-6 | profesionál: schopnost rozpoznat, posoudit a pomoci omezit korupční chování | pojem korupce a korupční trestné činy, protikorupční opatření | plánovat a realizovat aktivity pro boj proti korupčním trestným činům |
| PK-7 | profesionální: schopnost kvalifikovaně interpretovat regulační právní akty | Ústava Ruské federace, hlavní právní akty, rozhodnutí Ústavního soudu Ruské federace, soudní praxe na federální a regionální úrovni | analyzovat efektivitu právní regulace společenských vztahů vznikajících v procesu výkonu manažerské činnosti advokáta |
| PK-8 | profesionální: schopnost účastnit se právního posouzení návrhů regulačních právních aktů, včetně za účelem identifikace ustanovení v nich, která přispívají k vytváření podmínek pro korupci, poskytovat kvalifikovaná právní stanoviska a rady v konkrétních oblastech právní činnosti | podstata a obsah organizační a řídící činnosti advokáta, základní pojmy a kategorie v oblasti organizační a řídící činnosti; | provádět právní přezkum předpisů; provádět efektivní řízení činností týmu; poskytovat kvalifikovaná právní stanoviska a rady; |
| PK-9 | profesionál: schopnost přijímat optimální manažerská rozhodnutí | charakter a podstata procesu rozhodování managementu | rozvíjet a stanovovat cíle; studijní problémy; vybrat a zdůvodnit výkonnostní kritéria a možné důsledky přijatých rozhodnutí; zvážit řešení; vybrat a dokončit rozhodnutí; dělat rozhodnutí; předložit rozhodnutí exekutorům; vykonávat kontrolu nad prováděním rozhodnutí. |
| PK-10 | profesionální: schopnost vnímat, analyzovat a implementovat inovace managementu v odborných činnostech | způsoby zavádění inovací managementu: školení personálu (školení, společné projednávání aktuálních problémů, vytváření potřebných pracovních podmínek); stimulace činnosti (materiální a morální); finanční, organizační a psychologická podpora tvůrčí činnosti a iniciativy ze strany vedení; pomocí technik řešení konfliktů | vytvářet normální sociálně-psychologické klima v týmu, zlepšovat pracovní a životní podmínky pracovníků, překonávat sociálně-psychologické bariéry, které brání inovacím |
| PC-11 | odborný: schopnost kvalifikovaně provádět vědecký výzkum v oblasti práva | moderní problémy tohoto oboru vědění; historie vývoje konkrétního vědeckého problému, jeho role a místo ve studovaném vědeckém směru; hlavní etapy řešení vědeckých problémů | vybrat potřebné výzkumné metody, upravit stávající a vyvinout nové metody na základě cílů konkrétní studie; zpracovat získané výsledky, analyzovat je a pochopit je s přihlédnutím k dostupným literárním údajům; vést bibliografickou práci s využitím moderních informačních technologií; prezentovat výsledky odvedené práce ve formě zpráv, abstraktů, článků, navržených v souladu se stávajícími požadavky, s využitím moderních editačních a tiskových nástrojů |
| PC-12 | odborný: schopnost vyučovat právní obory na vysoké teoretické a metodologické úrovni | teoretické základy právních oborů studovaných v rámci přípravy na specializaci „Právo“, zákonitosti a etapy pedagogického procesu, funkce učitele, základy metod výuky právních oborů | aplikovat pedagogické technologie v profesionálním prostředí, prezentovat ve vyučovacím procesu hlavní ustanovení právních disciplín na požadované teoretické a metodické úrovni |
| PC-13 | profesionální: schopnost řídit samostatnou práci studentů | základy zvládání kognitivní práce žáků v procesu samostatné práce | organizovat samostatnou práci studentů s využitím potřebných výukových materiálů |
| PK-15 | profesionální: schopnost efektivně provádět právní vzdělávání | zákonitosti a principy právnického vzdělávání, kritéria hodnocení efektivity právnického vzdělávání | aplikovat znalosti základů právního vzdělání v odborné činnosti |
Místo akademické disciplíny ve struktuře vzdělávacího programu.
Disciplína „Organizační a manažerská činnost advokáta“ patří do profesního cyklu profesní přípravy.
Akademická disciplína „Organizační a řídící činnost advokáta“ je v logické, obsahově metodické návaznosti na ostatní disciplíny vzdělávacího programu. Organizační a manažerské činnosti objektivně doplňují odbornou způsobilost právníka, neboť mají jedinečné profesní funkce zaměřené na možnost implementace dalších kompetencí jednotlivce, zajišťující efektivní realizaci integračních akcí, které se objevují v podobě tak specifických soukromých aktivit, jako je plánování a týmová práce, přijímání a provádění manažerských rozhodnutí, navazování a udržování interní a externí komunikace, hodnocení a rozvoj profesního a kariérního postupu.
Rozvíjení připravenosti absolventů právnických fakult pro organizační a řídící činnost s přihlédnutím k jejich profesnímu zaměření probíhá v průběhu celého procesu učení, vyžaduje však specifikaci teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou v moderním vzdělávacím standardu definovány jako organizační a manažerské. kompetencemi. Vyžaduje zejména vhodné vysvětlení, o jaký typ činnosti se jedná, z jakých prvků se skládá, jaké prostředky a nástroje používá, s jakými předměty pracuje.
Je třeba poznamenat, že složitost tohoto vzdělávacího kurzu vyžaduje, aby se při jeho studiu odkazovalo na normy správního, pracovního, finančního a dalších odvětví práva, jakož i na takové vědy, jako je teorie managementu, základy managementu a právní psychologie. „Vstupními“ znalostmi a dovednostmi požadovanými při zvládnutí disciplíny „Organizační a manažerské činnosti advokáta“ a získanými v důsledku zvládnutí předchozích disciplín jsou: zvládnutí právní terminologie, pojmů a kategorií správní, pracovní, finanční, právo, management teorie a právní psychologie, schopnost analyzovat právní normy a praxi jejich provádění, ovládat metody a metody získávání informací, schopnost právně správně kvalifikovat skutečnosti a okolnosti, podávat kvalifikovaná právní stanoviska, schopnost používat základní ustanovení a metody společenských, humanitních a ekonomických věd při řešení odborných problémů, povědomí o společenském významu svého budoucího povolání, mít dostatečnou úroveň odborného právního vědomí.
Vzdělávací kurz „Organizační a manažerské činnosti právníka“ vychází ze základních disciplín, jako je teorie managementu, právní psychologie, ústavní právo, správní právo, a je koncipován tak, aby prohloubil a konkretizoval znalosti, které studenti získali v průběhu studia uvedených oborů. disciplíny ve vztahu k úpravě vztahů v oblasti realizace organizační a řídící činnosti advokáta a realizace jeho působnosti.
3. Struktura akademické disciplíny
| Názvy obsahových modulů a témat | Počet hodin | |||||||||||
| Plný úvazek | extramurální | |||||||||||
| Celkový | počítaje v to | Celkový | počítaje v to | |||||||||
| l | P | laboratoř | ind | moje maličkost | l | P | laboratoř | ind | moje maličkost | |||
| Téma 1. Základní pojmy a kategorie organizačních a řídících činností | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||
| Téma 2. Plánování a další funkce řízení v právní praxi | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
| Téma 3. Základy personálního řízení v právní praxi | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||
| Téma 4. Základy znalostního managementu v právní organizaci | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
| Téma 5. Organizační a manažerské kompetence v odborných činnostech advokáta | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
| Celkový počet hodin | - | - | - | - | - | - |
Témata přednášek
Témata seminářů
| Ne. | Název tématu | Počet hodin | Mistrovská úroveň | |
| Z | ZF | |||
| Základní pojmy a kategorie organizačních a řídících činností | - | představí | ||
| Plánování a další řídící funkce v právní praxi | - | výrobní | ||
| Základy personálního řízení v právní praxi | - | reprodukční | ||
| Základy znalostního managementu v právní organizaci | - | výrobní | ||
| - | výrobní | |||
| CELKOVÝ: | - |
Samostatná práce
| Ne. | Název tématu | Počet hodin | Mistrovská úroveň | |
| Z | ZF | |||
| Základní pojmy a kategorie organizačních a řídících činností | - | představí | ||
| Plánování a další řídící funkce v právní praxi | - | výrobní | ||
| Základy personálního řízení v právní praxi | - | reprodukční | ||
| Základy znalostního managementu v právní organizaci | - | výrobní | ||
| Organizační a manažerské kompetence v odborných činnostech advokáta | - | výrobní | ||
| CELKOVÝ: | - |
Pro charakterizaci úrovně zvládnutí vzdělávacího materiálu se používají následující označení:
1 – úvodní(rozpoznávání dříve studovaných objektů, vlastností);
2 – reprodukční(provádění činností podle vzoru, návodu nebo pod vedením);
3 – výrobní(plánování a samostatná realizace činností, řešení problematických problémů).
Metody výuky
Verbální metody: vyprávění-vysvětlení, rozhovor, přednáška, diskuse.
Vizuální metody: video prezentace, schémata, schémata.
Praktické metody: vědecké zprávy, sdělení, řešení problémů, abstrakty, vypracování konceptů, vypracování přednášek.
Minimální požadavky na logistiku
Realizace akademické disciplíny vyžaduje přítomnost poslucháren 1; specializované publikum 1.
Vybavení poslucháren: Pro přípravu učeben pro vedení výuky tohoto akademického oboru jsou zapotřebí standardně vybavené posluchárny (tabule, popisovače na tabuli), multimediální technika a počítačové učebny s přístupem na internet.
Technické učební pomůcky: Multimediální software pro zobrazování prezentací v PowerPointu a také Shara Point.
MÍSTO AKADEMICKÉHO ODBORU VE STRUKTUŘE MAGISTERSKÉHO PROGRAMU n n Vztahuje se k obecnému vědeckému cyklu (volitelný obor) Podílí se na utváření OK-3, OK-5, PC-9, PC-10, PC-13, PC- 14, PC-15 PC-10 , n Celková pracnost – 2 hodiny. e. (72 hodin) n Forma Ap - test VZ/FO Plný úvazek Částečný úvazek Částečný úvazek Korespondence Přednášky 2 2 2 PZ 6 2 2 SR 64 68 68 Berezkina Tatyana Evgenievna 2
PZ 1: Prezenční školení 1. 2. 3. Systém řízení objednávek klientů. Personální management v právní praxi Řízení znalostí v právní organizaci. Berezkina Taťána Evgenievna 3
PP 2: Prezenční vzdělávání n Umístění právních služeb Koncepce a vlastnosti právních služeb jako produktu n Marketingové strategie právních služeb n Proces propagace právních služeb n Berezkina Tatyana Evgenievna 4
PP 3: Prezenční vzdělávání n Organizační a manažerské kompetence v odborných činnostech advokáta n Profesiogram právních činností n Rozvoj profesní kariéry Taťána Evgenievna Berezkina 5
Berezkina T. E., Petrov A. A. ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ ČINNOST PRÁVNÍKA UČEBNICE A PRAXE M.: Nakladatelství Yurait, 2016. 392 s. Berezkina Taťána Evgenevna
pro referenci: n n Při přípravě esejí a odborných poznámek jsou vyžadovány odkazy na zdroje informací! Připravené podklady k vyhodnocení zasílejte na adresu: tb-17@mail. ru Berezkina Tatyana Evgenievna n Konzultace – úterý od 17:00 do 18:30 pokoj - 755 Berezkina Tatyana Evgenievna 7
Úvod do organizačních a řídících činností. Pojem a hlavní tematické okruhy n n n 1. Organizace. Řízení. Řízení. 2. Obsah organizačních a manažerských kompetencí. 3. Formy praktické realizace organizačních a manažerských kompetencí v odborné činnosti advokáta. Berezkina Taťána Evgenievna 8
Vztah pojmů „organizace“ „management“ „management“ n n Management je zahrnut do Organizace, Organizace je zase zahrnuta do Managementu. Berezkina Taťána Evgenievna 9
pokračování Specifikovaným zařazením se rozumí: n významy a cíle činností organizace jsou určeny činnostmi managementu; n význam a cíle činnosti managementu jsou určeny organizačními aktivitami Tatyana Evgenievna Berezkina 10
Tři způsoby existence managementu n management jako činnost je zaměřen na změnu probíhajících socioekonomických procesů a zaměřuje se na změnu vektorů činnosti určitých sociálních skupin Berezkina Tatyana Evgenievna 11
Základní funkce řízení n n n U 1 - Plánování U 2 – Organizace práce U 3 – Stimulace a motivace U 4 – Řízení práce (pomocí zpětné vazby) U 5 Koordinace práce Berezkina Tatyana Evgenievna 13
Manažerské funkce ukazují, co musí manažer dělat, Ekonomické metody: řídit organizaci. ü přiřazení ke strukturální jednotce Organizační a administrativní způsoby: zdroje potřebné pro její ekonomiku n Na otázku „jak má manažer ü vytvořit organizační strukturu činností; řídit organizaci? » management; okamžité poskytnutí jednotce. Sociálně-psychologické metody: metody řízení ekonomické nezávislosti splňují ü regulaci a přidělování veškerého vybavení jejího řízení příslušnými druhy činností; n ü morální povzbuzení V řízení se uplatňují tři skupiny pravomocí; ü příkazy a pokyny; ü plánování kariérního růstu zaměstnanců; metody řízení: ü udělení práva jednotce n ü přesvědčování a návrhy; ü instruktáže apod. použít předem dohodnutou část n osobní příklad manažera; 1) ekonomické; ü dorazil podle vlastního uvážení; ü regulace mezilidské a meziskupinové n 2) organizační a administrativní; ü uplatňování trestů za vztahy v týmu; n neplnění útvaru jeho 3) sociálně-psych. ü vytváření a udržování pozitivních závazků atd., morální klima v týmu atd. Berezkina Tatyana Evgenievna 14
Tři způsoby existence managementu n organizace se jako činnost zaměřuje na vytváření organizační struktury (organizace). Schopnost provádět nezbytné činnosti vedoucí k určitým výsledkům Tatyana Evgenievna Berezkina 15
V managementu (správě) se pojem „organizace“ používá ve dvou významech: 1) organizace jako objekt nebo systém (podnik, firma, společnost atd.); 2) organizace jako proces nebo funkce (činnosti k zajištění účinnosti a účelnosti společných činností lidí). Berezkina Taťána Evgenievna 17
Základní rysy organizace n n n Přítomnost cíle Přítomnost minimálního počtu účastníků Existence interního koordinačního centra/center Seberegulace Izolace Organizační kultura Taťána Evgenievna Berezkina 18
Typy organizací v souladu s postojem k jejich účastníkům Umělé (primární): Je vnější realitou Má své vlastní cíle Má přednost před účastníky Obdarovává je zdroji Vládní instituce Přirozená (sekundární): vytvořená samotnými účastníky Slouží svým cílům Obdařena zdroje jimi Společnost Má dočasnou přednost před svými účastníky JSC Berezkina Tatyana Evgenievna Associative Nemá přednost před účastníky Asociace 19
Tři způsoby existence managementu n management, jako činnost, je zaměřen přímo na „činnosti lidí“, regulaci, analýzu, nápravu lidských činů, což umožňuje dosáhnout určitých výsledků Tatyana Evgenievna Berezkina 20
Hlavní funkce managementu n n n P 1 – Definování cílů organizace P 2 – Definování hodnot organizace P 3 – Definování kultury organizace P 4 – Vytvoření a implementace modelu vedení v organizaci P 5 – Zajištění odpovědnost managementu (managementu) P 6 – Zajištění konzistence v práci organizace Tatyana Berezkina Evgenievna 22
Vedení není řízení: jsou to zcela odlišné věci a vyskytují se na různých úrovních činnosti. Management patří na nižší úroveň a řeší otázku: JAK je lepší plnit určité úkoly? Zatímco management se zabývá nejvyšší úrovní – určuje, CO přesně je třeba udělat. Staré pořekadlo říká, že vést znamená dělat správné věci, řídit znamená dělat věci správně. „Management je umění šplhat po žebříčku úspěchu; vůdcovství – schopnost určit, zda je žebřík umístěn proti správné zdi. Tatyana Evgenievna Berezkina.“ Petr Drucker 23
Manažerská moc (vedení) Moc je schopnost člověka (manažera) ovlivňovat chování lidí (podřízených) s cílem podřídit je své vůli a n kontrolovat jejich jednání n řídit toto jednání ve směru zájmů organizace n povzbuzovat zaměstnance, aby pracovali efektivněji n předcházet konfliktům vznikajícím v týmu Berezkina Tatyana Evgenievna 24
Základy moci Formální Manažerská moc Reálné Základy moci Administrativní podřízenost (na základě zákona) Dobrovolná podřízenost Tradiční charismatická Z přesvědčení Berezkina Taťána Evgenievna Vlastnictví zdrojů Materiál Informační Hierarchický 25
Modely vedení Leader Energie Pochopení cíle Komunita lidí (následovníků) Energie, důvěra Komunita lidí Touhy Energie, úsilí Leader Stanovení cílů Koordinace úsilí Cíl Berezkina Tatyana Evgenievna 26
Manažerský vůdce Síla zákonné pravomoci: n Definovat n Strukturu n Kontrolovat n Vynucovat n Povzbuzovat n Trestat Síla osobní autority n n n Povzbuzovat Zaujmout Přesvědčit Povzbuzovat Motivovat Sjednotit Tatyana Evgenievna Berezkina 27
1. Teorie „velkých lidí“ n n K obsazení vedoucí pozice, zvláště v konkurenčním prostředí, potřebujete vynikající vlastnosti, jejichž soubor se liší v závislosti na okolnostech. Je nemožné vytvořit univerzální model vůdčích kvalit Berezkina Tatyana Evgenievna 28
2. Behaviorální pojetí vedení n Hlavní roli nehrají osobní vlastnosti člověka, ale způsob vztahů s ostatními Berezkina Tatyana Evgenievna 29
3. Koncepce situačních faktorů n Člověk se stává vůdcem za podmínek té či oné specifické kombinace jeho osobních vlastností, povahy své práce, charakteristik vnějšího prostředí atd. Berezkina Tatyana Evgenievna 30
Hlavní vlastnosti lídra 1) 2) 3) Osobní a obchodní (co by to mělo být?) Kvalifikace (co by měl umět?) Funkční (co by měl dělat?) Co znamená pojem „kapitál vedení“? Berezkina Taťána Evgenievna 31
n Je možné manažerskou moc absolutizovat? n Na kom (minimálně) závisí vedoucí? n Od svých nadřízených Nejdůležitější část prostředí n Od podřízených manažera životního prostředí n Od kolegů Je třeba mít schopnost předvídat důsledky výkonu moci * Berezkina Taťána Evgenievna 32
n Udržování vztahu mezi dvěma typy závislostí: n Podřízení od vedoucího n Vedoucí od podřízených V jakých situacích mají podřízení moc nad vedoucím? Berezkina Taťána Evgenievna 33
Znalostní management je kombinací jednotlivých aspektů personálního managementu, inovačního a komunikačního managementu a také využití nových informačních technologií v organizačním řízení. (Gaponenko) Berezkina Taťána Jevgenievna 34
PODSTATA A OBSAH ZNALOSTÍ JAKO PŘEDMĚTU ŘÍZENÍ Znalosti jsou jakoukoli formou reprezentace částí reálného a domnělého světa na nějakém médiu (F. Machlup, 1984). Vlastnosti znalostí jako předmětu řízení: n Znalosti jsou zdrojem i výsledkem činnosti; n Projevují se jak na „vstupu“, tak na „výstupu“ systému řízení organizace; n Lze je považovat za „suroviny“ i „hotový výrobek“; n Nositelem znalostí v tržní ekonomice je zaměstnanec. Berezkina Taťána Evgenievna 35
Příklad klasifikace znalostí n „Vím to“ vědět-co n „Vím proč“ vědět-proč n „Vím jak“ know-how n „Vím kdo“ vědět 16.02.2018 36
Znalosti jsou zdrojem informací. Rozdíly mezi informačním zdrojem a tradičním zdrojem informací Tradiční informační materiálové toky a zásoby Snížení v procesu použití Soukromé statky Nehmotné toky a zásoby Nárůst v procesu využití Veřejné statky Omezené Neomezené Replikované s vysokými náklady Replikované s nízkými náklady 02/16/2018 37
Problémy definování pojmu „znalosti“ Moudrost je schopnost kompetentně aplikovat znalosti „když“ Znalosti Informace Data 16.02.2018 Znalosti jsou informace, které může jedinec nebo organizace „jak“ transformovat do akcí Informace jsou data, která mají význam pro jednotlivec nebo organizace. Ukládání, zpracování, extrahování nového významu z přijatých dat atd. „proč“ Data jsou kódování, výpočty, přenos, hromadění faktů atd. „co“ 38
pokračování n Informace jsou proudem zpráv, a přestože z tohoto proudu vznikají znalosti, závisí na názorech a přesvědčeních jejich vlastníka. n Znalosti úzce souvisí s lidskou činností. n Informace ovlivňují znalosti, zpřesňují je, modifikují je. 16.02.2018 39
Vlastnosti informací, které určují jejich kvalitu: 1) relevance - soulad informací s potřebami spotřebitele a aktuální situací managementu. Irelevantní informace často představují „informační smetí“, ucpávají komunikační toky a brání přijetí správných manažerských rozhodnutí; 2) úplnost – vlastnost informace vyčerpávajícím způsobem charakterizovat objekt, proces nebo událost, která nás zajímá. Využití neúplných informací v managementu může vést ke zkreslení jejich smyslu a snížení kvality práce; Berezkina Taťána Evgenievna 40
3) včasnost – vyhovění žádostem spotřebitelů o informace ve správný čas. V některých případech mohou být informace zastaralé nebo obdržené příliš brzy (před rozhodnutím). Manažerská rozhodnutí založená na předčasných informacích mohou také významně snížit efektivitu a efektivitu organizace. Schopnost uvědomit si hodnotu „pokročilých“ informací je zároveň důležitou vlastností efektivního manažera; 4) spolehlivost – absence skrytých chyb. Přijímání manažerských rozhodnutí na základě nespolehlivých informací zvyšuje pro společnost riziko chybných kroků a ztrát. Někdy však manažeři musejí činit nouzová rozhodnutí „na vlastní nebezpečí a riziko“, aniž by byli schopni zvýšit spolehlivost informací zvýšením jejich množství a přesnosti zpracování; Berezkina Taťána Evgenievna 41
5) dostupnost - schopnost daného spotřebitele získávat informace. Potřebné informace musí být včas a plně dostupné těm manažerům, kteří na jejich základě přijímají manažerská rozhodnutí. Často je důvodem poklesu výkonnosti podniku neschopnost získat potřebná data včas; 6) bezpečnost - nemožnost neoprávněného přístupu k informacím nebo jejich modifikace. Úkol ochrany informací v organizacích je zpravidla přidělen speciálním službám; Berezkina Taťána Evgenievna 42
7) ergonomie - pohodlí formy a objemu informací z pohledu daného uživatele. Ergonomické informace jsou zajištěny použitím moderního hardwaru a softwaru pro příjem, zpracování a ukládání informací Berezkina Tatyana Evgenievna 43
Kompetence organizační a manažerské n n n Projektové - rozbor, plánování, modelování, experimentování Organizační - organizace, koordinace, kontrola činností Komunikativní - utváření a rozvoj obchodních vztahů uvnitř organizace a s vnějším prostředím Konstruktivní - kompoziční rozvoj a optimální realizace rozhodnutí managementu Reflexní - motivace, sebeúcta, seberozvoj Tatyana Evgenievna Berezkina 45
n n Předmětem činnosti O-U jsou funkční subsystémy organizace, v rámci kterých probíhají ekonomické procesy: n plánování a prognózování n interní a externí komunikace včetně marketingu n produkce služeb, zejména právních služeb n interakce s klienty n personální management n znalostní management atd. Metafunkce (strategie, inovace a informace) jsou běžné a používají se ve všech subsystémech řízení Berezkina Tatyana Evgenievna 46
Úrovně rozvoje odborné kompetence n n 1) Adaptivní 2) Reprodukční 3) Heuristické 4) Kreativní To znamená, jaké profesionální jednání je zaměstnanec schopen vykonávat při dosahování cílů ve své činnosti a cílů celé organizace Taťána Evgenievna Berezkina 47
Načítání...