Для современного человека получение образования – один из самых важных этапов в жизни. Умному человеку легче живется и в прямом, и в переносном смысле. Но, для того чтобы получить диплом, важно знать, какие формы получения образования сейчас существуют, и понять, какая из них наиболее точно подходит к сложившейся ситуации.
Этапы обучения
Существует два основных этапа обучения человека, которые подразделяются еще на несколько ступеней. Каждая ступень играет очень важную роль в становлении и формировании личности. Задача образовательного процесса состоит в том, чтобы развить умственные и физические способности человека, привить полезные привычки, обнаружить скрытый потенциал к тому или иному занятию, помочь ему развить свои навыки.
Общее образование
Существуют следующие этапы учебного процесса:
- Дошкольное образование. Оно является очень важным для маленького человечка, поскольку именно в детском возрасте закладывается фундамент будущей личности, лучше всего развиваются навыки, прививается интерес к различным видам деятельности, а также обнаруживаются скрытые таланты.
- Начальное школьное образование (1-4 классы). Данный этап закрепляет умения, полученные в детском садике, а также развивает новые. Он не менее важен для растущего человека, чем дошкольное образование. Кроме того, именно в начальной школе происходит социализация ребенка (если он не ходил в детский садик) и прививаются правила жизни в коллективе.
- Среднее общее образование (5-9 классы). В это время происходит систематизация и закрепление всех знаний, полученных в садике и начальной школе, а также усвоение новых. Происходит постепенная подготовка к взрослой жизни, дети становятся все более самостоятельными и уже не нуждаются в родителях так, как раньше.
- Среднее полное образование (5-11 классы). В 10 и 11 классах происходит повторение материала, усвоенного в средней школе, осуществляется подготовка к обучению в вузе. Характер человека уже практически сформирован, и перед выпуском из школы можно наблюдать полноценную личность со своими уникальными привычками и убеждениями.
Профессиональное обучение
Формы получения общего образования нам уже известны, теперь настал черед профессионального. Его молодые люди получают после выпуска из школы. Такое образование доступно для получения в течение всей жизни человека. Цель его – дать человеку профессию, привить ему необходимые качества, умения и навыки для работы, а также дополнительные знания. Поэтому формы получения профессионального образования многочисленны и разнообразны. Это нужно для того, чтобы студент гарантированно смог получить соответствующие навыки.
Процесс обучения включает в себя следующие этапы:
- Среднее профессиональное образование. Его можно получить в специализированных училищах, колледжах и техникумах.
- Высшее профессиональное образование. Оно дает гораздо больше возможностей, чем среднее, кроме того, человек с дипломом университета может заняться наукой и получить ученую степень. На работу охотней берут людей с высшим образованием, чем со средним специальным, плюс, за время обучения в вузе в человеке развиваются такие черты характера, как ответственность, дисциплина и пунктуальность.
- Курсы повышения квалификации. Этот тип обучения времени занимает меньше, чем все его собратья. Его получают уже настоящие специалисты для углубления своих навыков и знаний, для того чтобы стать настоящим профессионалом своего дела.
Теперь нужно узнать, какие же формы получения образования и формы обучения существуют в Российской Федерации.
Рассмотрим, что предлагает в этом плане школа?
Каким способом ребенок получит аттестат, определяется родителями или законными представителями. Если гражданин совершеннолетний, то он вправе выбрать себе тип обучения самостоятельно. Это может быть:
- очная форма;
- самообразование (самостоятельные занятия дома);
- экстернат.
Очная форма
Обучение по ней является стандартным, так учится большинство школьников России. Очная форма получения образования предполагает посещение школы по расписанию, установленному администрацией заведения, прослушивание уроков, выполнение заданий и общение с одноклассниками. Этот тип является самым благоприятным для ученика, так как развивает коммуникативные навыки ребенка, приучает его к жизни в коллективе и общению с самыми разными людьми.
Но у очной формы обучения есть и свои минусы, к которым можно отнести трудный для малыша режим. Не каждый ребенок способен заставить себя лечь в 9 часов вечера спать, чтобы в 6 часов утра встать в школу. Чаще всего режим контролирует мама. Также соблюдение расписания тяжело и для подростков. Кроме этого, к минусам очной формы можно отнести взаимоотношения со сверстниками в коллективе. Ведь не всегда они складываются так, как хотелось бы ребенку или его родителям. Для школьника большим стрессом является и смена обстановки, и именно этот фактор перевешивает порой все остальные в пользу домашнего обучения или экстерната, о котором и пойдет речь в следующем абзаце.
Экстернат
Существуют различные формы получения образования, но именно данный способ имеет наибольшую правовую регламентацию. Человек, который обучается таким образом, является экстерном. Это лицо, осваивающее самостоятельно общеобразовательные программы. Ученик имеет право на промежуточную и итоговую аттестацию в общеобразовательных заведениях. Иными словами, заниматься по программе экстерната – значит, освоить все дисциплины самостоятельно, по составленному расписанию, и приходить в учебное заведение только для того, чтобы сдать экзамены, что необходимо для подтверждения успешного освоения школьной программы.
Обучаться таким образом или нет – личный выбор каждого. Родители и дети найдут уйму плюсов и минусов в данном варианте. Так или иначе, данный способ просто необходим в различных ситуациях, например, ребятам с трудной жизненной ситуацией, когда посещение образовательного учреждения становится невозможным. В любом случае, экстернат как форма обучения очень хорош и многим школьникам просто необходим.
Самообразование (форма семейного обучения)
Данная форма просвещения ничем не отличается от экстерната, за исключением того, что ученик не является зачисленным ни в одно образовательное учреждение. Следовательно, необходимые экзамены для подтверждения освоения всех программ он сдать не может, потому что, говоря простыми словами, официально нигде не учится. Его статус как школьника нигде не зарегистрирован, а значит, в дальнейшем он не сможет поступить ни в один вуз. Различные формы получения образования отличаются от этой своей надежностью и защищенностью. Обучаясь на других формах, будущий студент получает гарантию возможности поступить в институт или университет.
Способы получения диплома об окончании университета и их описание
Формы получения образования в РФ разнообразны и многочисленны. Ниже мы рассмотрим каждую из них.
Очная форма обучения
Очная форма обучения в вузе почти не отличается от школы. Уже взрослый человек, не ребенок, посещает лекции в институте или университете, выполняет задания, участвует в семинарах и периодически проходит промежуточную аттестацию. При этом студент официально зарегистрирован как учащийся и может получить при окончании вуза диплом государственного образца (при условии, что учреждение имеет право выдавать такие документы).
Очно-заочное (вечернее) обучение
Формы получения высшего образования включают в себя и такие занятия. В отличие от предыдущего типа обучения, где занятиям с преподавателем выделяется около 70% учебного времени, здесь часов для лекций отводится гораздо меньше. В неделю может быть не больше 10 часов прослушивания материала, а остальное время предназначено для самоподготовки. Вечерней эта форма обучения называется потому, что занятия у студентов начинаются после 18:00. Поэтому таким способом учиться идеально для тех, кто уже нашел работу. Занятия у студентов-«вечерников» проходят так же, как и у «очников» - лекции, семинары, открытые мероприятия и т. д.
Заочная форма обучения, или экстернат
Здесь самоподготовке уделяется 70% времени, и только 30% отведено на посещение лекций. У студентов, в отличие от их собратьев, посещающих университет каждый день, бывает установочная сессия, которую они сдают в первые месяцы после поступления в вуз. Обычно это октябрь-ноябрь. Заочная форма получения образования идеально подходит тем, кто работает или сидит с ребенком, а также тем, кто в силу каких-либо обстоятельств не смог поступить на дневное отделение.
Дистанционное обучение
Система дистанционного обучения появилась не так давно, но уже успела прочно прижиться во многих вузах. Суть ее в том, что студент и преподаватель взаимодействуют удаленно между собой, обмениваясь заданиями и выполненными работами. Осуществляется такое общение в основном через интернет. С помощью дистанционного обучения гораздо удобнее получать образование заочно. Ведь СДО позволяет студенту своевременно получать задания, а преподавателю обеспечивает удобство и быстроту их проверки. Здесь сохраняются все компоненты стандартного обучения – лекции, коллоквиумы, оценки и т. д.
Теперь можно видеть, как богаты и многообразны формы получения образования. Стоит только выбрать наиболее подходящую и начать готовиться к вступительным экзаменам.
^ Основные теоретические сведения
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.^ Практические работы
Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.^ Варианты объектов труда.
Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.Творческие, проектные работы (3ч резерв)
Примерные темы
Сервировка праздничного стола.Изготовление сувенира
^
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен :Знать/ понимать
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.
^ для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен :Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Знать/понимать
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.
^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Cлайд 1
Cлайд 2
Cлайд 3
Задачи: собрать и проанализировать информацию о возможных путях получения профессии и об условиях поступления; познакомиться с учебными заведениями.
Cлайд 4
Этапы: 1. Выяснить пути получения профессии. 2. Собрать информацию об учебных заведениях. 3. Выявить условия поступления.
Cлайд 5
Начальное профессиональное образование - готовят специалистов рабочих профессий в профессиональных училищах и профессиональных лицеях.
Cлайд 6
Среднее профессиональное образование- готовят специалистов для выполнения более сложной работы, обучают в техникумах, колледжах
Cлайд 7
Высшее профессиональное образование- готовят специалистов с высшим образованием в ВУЗах – институтах, университетах, академиях, консерваториях
Cлайд 8
Условия приёма Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование Высшее профессиональное образование На базе 9-11 классов На бесплатной основе По итогам собеседований Конкурс аттестатов На базе 9-11 классов В бюджетные группы, на коммерческой основе, по целевому приёму По итогам экзаменов На базе 11 классов, профессиональных училищ, лицеев В бюджетные на коммерческой основе, по целевому приёму По итогам экзаменов
Cлайд 9
Советы будущим абитуриентам Выберите несколько учебных заведений с интересующей вас профессией. По возможности посетите эти учреждения(лучше это сделать заранее, например в «Дни открытых дверей», которые образовательные учреждения проводят весной). Задайте все интересующие вас вопросы членам приёмной комиссии. Уточните, как осуществляется приём, бесплатное ли обучение, выясните о конкурсах и проходных баллах прошлых лет, узнайте, насколько реально трудоустроиться после учёбы. Поговорите с вашими знакомыми, которые,может быть, учатся в этих учебных заведениях. Оцените свои шансы на поступление и продумайте запасной вариант: это может быть другая специальность данного учреждения или подобная специальность в другом ВУЗе, техникуме или училище и т.п.
Cлайд 12
сколько лет они существуют; -учитывается ли пожелание слушателей относительно времени занятий; - проводится ли промежуточный контроль знаний; - сколько человек в группе; - есть ли бесплатные методические пособия и материалы;
Cлайд 13
Информация об учреждениях профессионального образования, расположенных на территории города Сургута
Cлайд 14
Cлайд 15
-Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сургутский государственный университет Ханты-Мансийского автономного округа - Югры». г. Сургут, ул. Ленина, 1 тел.: 76-29-00, факс: 76-29-29 [email protected] Ректор Косенок Сергей Михайлович - Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» г. Сургут, ул. 50 лет ВЛКСМ, 10/2 тел.: 31-94-34, факс: 31-94-38 [email protected] Ректор Коноплина Надежда Васильевна -Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сургутский институт мировой экономики и бизнеса «Планета» г. Сургут, ул. Мира, 34/3 тел.: 32-60-28, факс: 32-67-99 [email protected] Ректор Майстер Виктор Аркадьевич -Сургутский институт нефти и газа (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» г. Сургут, ул. Энтузиастов, 38 тел./факс: 35-25-88 [email protected] Директор Бахарев Михаил Самойлович
Cлайд 16
- Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет» в г. Сургуте г. Сургут, ул. 30 лет Победы, 19 тел.:23-92-93 [email protected] Директор Жукова Валентина Федоровна - Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» в г. Сургуте г. Сургут, ул. Рабочая, 43/1 тел.: 24-95-28, факс: 50-19-14 [email protected] Руководитель Патракова Галина Васильевна - Сургутский филиал Омского государственного технического университета г. Сургут, ул. Энергетиков, 18 тел.: 50-35-10, факс: 50-35-11 [email protected] Директор Меркушев Евгений Николаевич -Сургутский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожной академия (СибАДИ)» г. Сургут, б-р Свободы, 4/1 тел./факс: 51-62-44, [email protected] Директор Коломейцева Людмила Ивановна
Cлайд 17
- Филиал Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники в г. Сургуте г. Сургут, ул. Чехова, 10/2 тел.: 52-57-80, [email protected] Директор Шелупанов Александр Александрович Сургутский филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА при Правительстве Москвы г. Сургут, ул. 50 лет ВЛКСМ, 1, тел.: 37-51-96, [email protected] Директор Клейменова Наталья Анатольевна Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Столичная финансово-гуманитарная академия» в г. Сургуте, г. Сургут, ул. 30 лет Победы, 21/1, 2 этаж, тел./факс: 50-31-14, [email protected] . Директор Парфёнова Светлана Алексеевна -
Cлайд 18
Cлайд 19
-Автономное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Сургутский профессиональный колледж» г. Сургут, ул. Маяковского, 41 тел./факс: 31-90-30, [email protected] Директор Шутов Вадим Николаевич - Сургутский нефтяной техникум – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» г. Сургут, ул. Кукуевицкого, 3 тел.: 45-75-91, факс: 45-76-11 [email protected] Директор Джабраилов Лечи Махмудович - Бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Сургутское медицинское училище» г. Сургут, тел./факс: 26-72-28, [email protected] Директор Прохорова Татьяна Павловна -Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Сургутский художественно-промышленный колледж» г. Сургут, ул. Энгельса, 7 тел.: 28-76-65, факс: 28-78-11 [email protected] Директор Чагалидзе Нодари Ахмедович
Cлайд 20
-Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Сургутский художественно-промышленный колледж» г. Сургут, ул. Энгельса, 7 тел.: 28-76-65, факс: 28-78-11 [email protected] Директор Чагалидзе Нодари Ахмедович -Бюджетное учреждение среднего профессионального образования ХМАО-Югры «Колледж русской культуры им. А.С. Знаменского» г. Сургут, ул. Энергетиков, 49/1 тел./факс: 24-89-99, [email protected] Директор Лоншакова Екатерина Владимировна - Бюджетное учреждение среднего профессионального образования ХМАО-Югры «Сургутский музыкальный колледж» г. Сургут, ул. Энтузиастов, 28, тел./факс: 45-74-97, тел.: 35-22-48 [email protected], Директор Вилявин Андрей Александрович - Автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Тюменский торгово-экономический техникум» Сургутский филиал г. Сургут, ул. Бахилова, 2 а, тел./факс: 32-29-55, Заведующий Джужуев Фуад Рауфович
Cлайд 21
- Филиал государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Санкт-Петербургский промышленно-экономический колледж» в г. Сургуте, г. Сургут, ул. 30 лет Победы, 39/1, тел./факс: 22-02-73, [email protected] , Директор Немытченко Алевтина Павловна - Сургутский филиал Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Златоустовский торгово-экономический техникум», г. Сургут, ул. Чехова 10/2, тел./факс: 34-42-43 [email protected] , Директор Стерлядова Нина Павловна - Филиал Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Самарский энергетический колледж» в г. Сургуте, г. Сургут, п. Кедровый, тел./факс:76-40-94 [email protected], Заведующий Петров Валерий Николаевич - Сургутский филиал государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Ивановский энергетический колледж» г. Сургут, п. Кедровый, тел.: 76-40-94, факс: 76-92-58,Заведующий Сальникова Ирина Васильевна
Cлайд 24
http://www.proforientator.ru/ На сайте можно посмотреть советы для начинающих по выбору профессии, что влияет на выбор професии, какие допускаются ошибки при выборе профессии. Кроме этого, есть словарь и описания профессий, рейтинги профессий: популярные специальности, самые доходные профессии, лучшие вузы Москвы и России. Кроме информации для учащихся есть интересные статьи для их родителей. http://profguide.ru/ Гид по профессиям. На сайте есть тесты по профориентации, консультации психолога, рекумендуемая литература для детей и их родителей, информация об Едином Государственном Экзамене. http://www.mmpi.ru/proftest/proforientacia_test.htm Это сайт различных методик тестирования на профориентацию: тест Сонди, тест М. Люшера, методика Йовайши и т.д. На сайте только описание методик, комплекты для тестирования можно заказать здесь же. http://psimaster.ru/prof Ваш личный психолог в Интернете. На сайте представлена коллекция видеороликов. Стратегия выбора профессии - видеоролики посвящены профориентации школьников, осмысленности выбора ими будущей профессии, ориентирам, по которым этот выбор совершается. Профориентация видеообсуждение - Как стоит выбирать профессию? На что стоит обратить внимание в первую очередь? Как начать получать удовольствие от того, чем занимаешься? В передаче "Делу время" представлен взгляд соционики на профориентацию. http://www.edu.ru/abitur/act.15/index.php На сайте представлена информация о том, что такое профориентация, популярные интернет-ресурсы по профориентации, много информации для абитуриентов: учебные заведения, условия приема и т.д. http://www.anombt.ru/proforientaciya/ Правильный выбор - профориентационные констультации. Шаги самоопределения. Рекомендации подросткам, выбирающим профессию.
Уже сегодня начинайте делать свою профессиональную карьеру!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Музыкально-эстетический лицей им. А.Г. Шнитке »
Тема:
Методическая разработка
открытого урока по технологии в 8 классе
(45 мин.)
Куликова Антонина Викторовна
учитель технологии
первой квалификационной категории
Г. Энгельс
Занятие №22 Раздел: «Современное производство и профессиональное образование»
(«Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Симоненко В.Д. 2010 г.)
Тема: Пути получения профессионального образования
Цели:
Образовательная:
Ознакомить учащихся с ролью профессий в жизни человека, профессиональными качествами личности; - научить искать информацию о получении профессии и образования, о предложениях на региональном рынке труда;
Развивающая:
- научить развивать способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения поисковых заданий; - развивать речь, память, познавательный интерес обучающихся для реализации поиска пути получения профессии и образования; - развивать коммуникативные навыки (умение работать в группах/парах), навыки публичного выступления;
Воспитательная:
- с одействовать в ходе урока формированию интереса к исследовательской работе по необходимой теме; - воспитывать позитивное отношение к жизни.
Тип и вид урока: образовательно-познавательный - урок освоения новых знаний.
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Формы организации: индивидуально-фронтальная, парная, групповая.
Дидактический материал и оборудование: компьютер, проектор, презентация по теме занятия, тесты для работы в группах и парами.
Технологическая карта урока
Куликова Антонина Викторовна – учитель технологии
МБОУ «Музыкально-эстетический лицей им. А.Г. Шнитке»
8 класс
п/п
Этапы урока
Частная задача этапа
Планируемые результаты
Средства, методы обучения и воспитания, формы организации учебной деятельности, методы и формы организации контроля, способы оценивания
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Предметные
УУД
Организационный этап
Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке.
Выявление направления деятельности
Организация своего рабочего места в соответствии требованиями задания урока
Личностные: саморегуляция
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
Метод: словесно-иллюстративный
Средства ИКТ
Учитель приветствует учащихся, проводит осмотр внешнего вида, организацию рабочего места, наличие учебных и рабочих принадлежностей, дидактических и вспомогательных пособий. По журналу проверяет явку учащихся на занятие.
Вступительное слово учителя. Определение темы и цели урока.
Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку
Учащиеся с помощью просмотра видеоряда определяют тему урока.
Актуализация прежних знаний
Формирование понимания у учащихся связи выполнения домашнего задания с предстоящей работой.
Оценивание учащимися важности знаний роли профессии в жизни человека и общества.
Личностные: саморегуляцияРегулятивные: контролируют правильность ответов учащихся
Метод: беседа, опрос.
Метод контроля, взаимоконтроль.
Форма: индивидуальная.
Средства: компьютерная презентация
Начинается с обобщающей беседы учителя с учащимися. Классу задаются вопросы: 1.Какую роль играет выбор профессии в жизни человека?
2.Кто и что может оказать влияние на выбор профессии?
Учитель слушает и проводит беседу по уточнению и конкретизации действий
Учащиеся отвечают на вопр осы учителя, формулируют выводы наблюдений, озвучивают понятия, высказывают свои предложения.
Изучение нового материала
Ознакомить с типичными ошибками при выборе профессии, медицинскими противопоказаниями.
Формирование знаний о получении образования, предложениях на региональном рынке труда - при выборе профессии и образования.
Осознанное восприятие нового материала.
Личностные: саморегуляцияРегулятивные овладевают знаниями, которые необходимы при выборе профессии.
Метод: словесный (иллюстративный)
Средства: компьютерная презентация.
Основные понятия, изучаемые на занятиях.
Учитель объясняет основные понятия, изучаемые на занятии, используя презентацию «Виды профессий».
Наблюдают, задают вопросы и отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы наблюдений, озвучивают понятия, высказывают свои предложения, сравнивают.
Закрепление нового материала
Закрепление полученных знаний и умений при поиске информации и применение ее на практике при защите презентаций.
Анализ информации и реализация ее на практике,
Личностные: умение работать над презентацией, развитие трудолюбия и ответственности за свою и коллективную деятельность
Регулятивные: умение составить план, последовательность действий в составление презентации
Познавательные: умение выделять необходимую информацию;
Метод: беседа, опрос.
Метод контроля, проблемные вопросы, взаимоконтроль.
Форма: групповая.
Средства: компьютерная презентация учащихся.
Образовательные интернет ресурсы. Википедия
Предлагает учащимся рассказать о своих будущих профессиях.
на вопросы, консультирует, контролирует и корректирует учащихся
Учащиеся группами рассказывают о профессиях и пути получения образования, используя свои презентации (заготовка презентаций о профессиях были домашним заданием)
Контроль
Подведение итогов, оценка результатов,
домашнее задание
Способность ученика полученные знания реализовать в жизни
Личностные:осознание своих возможностей Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействие в группах Познавательные: умение анализировать и выделять, формулировать свою задачу, адекватно относится к оценке учителя, одноклассников
Метод: словесный, опрос.
Метод контроля -тестирование,
Форма: фронтальная.
Следит за
уровнем сформированности презентации и владения ИКТ;
компетентности учащихся.
Осмысление и применение полученных знаний на практике. Выполнение теста.
Рефлексия
Оценка результатов
учащихся
Владение формами деятельности, соответствующими культуре труда
Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку
Регулятивные:
построение логической цепочки рассуждений и доказательств.
Познавательные: умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления
Тестирование Экспресс – диагностика «Темпераментная структура личности»
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроках
Называют основные аспекты нового материала
Домашнее задание
Организовать самостоятельную деятельность к следующему уроку.
Осознанное восприятие материала.
Акцентирует внимание на поиск новой информации.
Называют основные аспекты нового задания.
Таблица контроля знаний
ГОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов «Коми республиканский центр профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения»
Пути получения образования после 9 класса
(беседа для учащихся 9-классов общеобразовательных учреждений по материалам Республиканской комплексной программы «Контингент – прогноз»)
Цель: сформировать у выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений Республики Коми представление о системе учреждений общего и профессионального образования , оказать содействие в составлении индивидуального образовательного маршрута.
Задачи :
1. Познакомить учащихся с основными уровнями профессионального образования.
2. Рассмотреть систему учреждений общего и профессионального образования.
3. Познакомить учащихся с изменениями, произошедшими в системе профессионального образования Республики Коми.
5. Познакомить учащихся с технологией сбора информации об учебных заведениях.
Оборудование: схема «Образовательная карта РК».
Ход беседы:
Вступление.
Сегодня в процессе беседы вы познакомитесь с образовательной картой Республики Коми. Вы узнаете об основных уровнях профессионального образования, образовательных учреждениях профессионального образования. Кроме того, узнаете о наиболее популярных профессиях и популярных учебных заведениях среди выпускников 9-х классов учебного года.
Эти знания помогут Вам составить собственный образовательный маршрут: выбрать учебное заведение для продолжения образования по интересующей вас профессии.
Основная часть. Вы знаете, что выбор профессии – дело важное и ответственное. При выборе профессии необходимо учитывать ряд факторов: «хочу, могу, надо». Фактор «хочу» включает: желания, интересы, склонности. Фактор «могу»: знания, способности, психологические особенности, состояние здоровья. Фактор «надо»: востребованность на рынке труда.
Если вы выбрали свою будущую профессию (с учетом вышеуказанных факторов), то вам необходимо задуматься о том, а каковы же возможные пути ее получения.
Успешность профессиональной подготовки определяет в дальнейшем и успешность профессиональной деятельности человека. Ведь если у вас будет профессиональное образование, то оно даст вам возможность добиться и лучшей работы, и более высокой заработной платы . Наличие профессионального образования позволяет человеку чувствовать себя более уверенным в себе, в своих возможностях. Чем выше уровень вашего профессионального образования, тем больше возможностей у вас достичь высокого положения в обществе, успехов в карьере.
Итак, какие же в России существуют виды образования? Какое образование можно получить после окончания общеобразовательного учреждения? Какие бывают уровни профессионального образования?
Образование в России делится на общее и профессиональное.
Общее образование в России включает в себя три ступени: начальное общее (1-4 кл.), основное общее (9 классов) и среднее (полное) общее - 11 классов .
Рассмотрим более подробно пути получения образования после 9 класса.
Первый путь . Вы можете остаться в своей школе и продолжить обучение в 10- классе.
Заявление о приеме, а также необходимые документы вы можете представить лично либо направить их заказным письмом с уведомлением и описью вложения. При направлении документов заказным письмом к заявлению о приеме вам необходимо приложить ксерокопию документа, удостоверяющего вашу личность, заверенную в установленном порядке ксерокопию документа государственного образца об образовании. Дата отправления документов должна быть не позже даты последнего дня приема документов.
При поступлении в учреждения начального профессионального образования экзамены сдавать не надо. Прием в учреждения начального профессионального образования (ПУ, ПЛ) осуществляется на основе собеседования и конкурса аттестатов. Собеседование – это беседа с представителем приемной комиссии, в ходе которой желательно произвести на него хорошее впечатление. Вы должны показать в процессе беседы, что хотите и готовы с большим рвением осваивать выбранную вами профессию. Чтобы успешно пройти собеседование, важно заранее подготовить ответы на следующие вопросы: 1. Почему вы выбрали именно эту профессию? 2. Расскажите о ваших интересах и увлечениях, как они связаны с избранной вами профессией? 3. Что вы уже умеете делать в рамках этой профессии (расскажите о ваших достижениях)? 4. Каким вы видите себя в профессии через десять лет?
Помимо собеседования, при отборе претендентов на учебные места, будет учитываться средний балл вашего аттестата. Чем выше средний балл аттестата, тем больше у вас шансов поступить. Средний балл вычисляется так: складываются все оценки по предметам, полученная сумма делится на количество предметов. Таким образом, чем лучше оценки в вашем аттестате, тем легче вам будет поступить.
Начиная с 2005 года, в Республике Коми происходит процесс реорганизации сети образовательных учреждений профессионального образования. Учреждения начального профессионального образования объединяются, изменяют статус в связи с переходом из категории учреждений начального профессионального образования в учреждения среднего профессионального образования, а также в связи с объединением учреждений начального профессионального образования с учреждениями среднего профессионального образования.
Так, ПУ №1 и ПЛ №35 были объединены и реорганизованы в Профессиональный лицей торговли и общественного питания. ПЛ№8 был преобразован в Сыктывкарский индустриальный техникум, ПЛ №36 в Усинский политехнический техникум. ПУ № 2 и Сыктывкарский сельскохозяйственный техникум реорганизованы в Коми республиканский агропромышленный техникум, ПУ №6 и Сыктывкарский технологический колледж реорганизованы в Сыктывкарский колледж сервиса и связи.
Важно отметить, что в процессе объединения учреждений начального профессионального образования (НПО) с учреждениями среднего профессионального образования (СПО), перехода учреждений НПО в категорию учреждений СПО, группы с получением начального профессионального образования во вновь образованных учебных заведениях сохранились. Таким образом, начальное профессиональное образование можно получить не только в профессиональных училищах или лицеях, но и в некоторых техникумах и колледжах (то есть там, где есть группы с получением начального профессионального образования).
Приведем перечень учреждений СПО РК, в которых есть группы с получением начального профессионального образования: Воркутинский техникум сервиса и торговли, Сыктывкарский колледж сервиса и связи, Коми республиканский агропромышленный техникум, Печорский промышленно-экономический техникум, Усинский политехнический техникум, Сыктывкарский индустриальный техникум.
Среднее профессиональное образование можно получить в колледже и техникуме. Шестой путь – обучение в учреждениях среднего профессионального образования . Среднее профессиональное образование (СПО) направлено на подготовку специалистов-практиков. Оно реализуется по двум основным образовательным программам - базового уровня и повышенного уровня. После освоения программы базового уровня выпускнику присваиваются квалификации «техник», «специалист». Повышенный уровень среднего профессионального образования обеспечивает углубление или расширение подготовки по сравнению с базовым уровнем (при этом срок обучения увеличивается на 1 год) с присвоением квалификации «старший техник», «специалист с углубленной подготовкой».
Техникум (училище) и колледж - два основных вида образовательных учреждений СПО.
Техникум (училище) реализует основные профессиональные образовательные программы СПО базового уровня;
Колледж - основные профессиональные образовательные программы СПО базового и повышенного уровня.
В настоящее время в систему профессионального образования Республики Коми входит 21 учреждение среднего профессионального образования (СПО). Всего в Республике Коми насчитывается 31 учреждение СПО, из них 21 УСПО – это самостоятельные юридические лица, остальные – филиалы УСПО и структурные подразделения учреждений высшего профессионального образования (ВПО). Подготовка специалистов в системе СПО Республики Коми проходит по 78 специальностям.
У большинства учреждений среднего профессионального образования заключены договоры с высшими учебными заведениями (институты, университеты). Это позволяет выпускникам учреждений СПО продолжать обучение в ВУЗах по выбранному ранее профилю.
Первое место по степени предпочитаемости среди выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений республики занимает Усинский политехнический техникум, второе место - Воркутинский горно-экономический колледж. На третьем месте - Сыктывкарский целлюлозно-бумажный техникум. Следовательно, в данные учебные заведения будет ожидаться наибольший конкурс. Вам необходимо будет продумать запасные варианты в случае, если вы не пройдете по конкурсу.
Тем из вас, кто планирует продолжать обучение в 10 классе и в дальнейшем учиться в учреждениях высшего профессионального образования, важно учесть, что помимо основного варианта профессионального плана – поступление в ВУЗ по определенной специальности, вам необходимо будет продумать запасной вариант профессионального плана (в случае непоступления). В качестве запасного варианта профессионального плана вы можете выбрать учреждения начального или среднего профессионального образования (НПО, СПО). Обучение в этих учебных заведениях позволяет за короткий срок освоить востребованную на рынке труда профессию.
После окончания учреждений среднего профессионального образования (техникум, колледж) у вас больше шансов получить высшее образование , поступив в учреждения ВПО по сокращенной программе соответствующего профиля.
Седьмой путь – трудоустройство. Результаты социологического исследования показали, что определенная часть выпускников планируют сразу трудоустроиться после окончания 9-класса. Юноши чаще девушек рассматривают вариант трудоустройства как основной вариант профессионального плана. При этом необходимо отметить, что эта категория молодежи может претендовать только на малоквалифицированный и чаще всего низкооплачиваемый труд.
В дальнейшем тем учащимся, которые после окончания школы сразу планируют устроиться на работу, рано или поздно придется задуматься о продолжении образования в учреждениях профессионального образования, так как на рынке труда Республики Коми востребованы высококвалифицированные рабочие и специалисты. Иначе в дальнейшем они пополнят ряды безработных .
Если вы не смогли поступить ни в одно учреждение профессионального образования (ПУ, ПЛ, техникум, колледж), вы можете обратиться за помощью в Центр занятости населения по месту жительства. Центр занятости населения направит вас по квоте учиться в учреждение начального профессионального образования по востребованной профессии на рынке труда.
Квота – это гарантия, которую дают Центры занятости населения незанятым выпускникам общеобразовательных учреждений для того, чтобы учебные заведения их приняли и обеспечили общежитиями.
Сегодня городские (районные) Центры занятости населения имеют 400 квотированных мест для приема в учреждения начального профессионального образования.
Мы с вами уже говорили, что при выборе профессии надо учитывать составляющую «надо» - востребованность профессии на рынке труда.
Остановимся подробнее на профессиях, которым отдают предпочтение выпускники 9-х классов Республики Коми. Соотнесем предпочитаемые выпускниками профессии с профессиями, востребованными на рынке труда.
Для юношей городов и районов республики наиболее предпочитаемыми являются профессии автомеханика, оператора ЭВМ, сварщика, бурильщика, машиниста буровых установок, оператора по добыче нефти и газа. Профессия оператора ЭВМ на сегодняшний день не является профессией в полном смысле этого слова вследствие динамичных изменений в мире информационных технологий . Умение работать на компьютере (набирать тексты, составлять таблицы, работать в сети Интернет) сегодня необходимо практически всем специалистам (психолог, экономист, инженер и т. д.). Тем, кто планирует учиться на оператора ЭВМ, в дальнейшем придется еще раз возвращаться к проблеме выбора профессии, так как на рынке труда эта профессия не является востребованной.
Девушки отдают предпочтение профессиям: парикмахер, бухгалтер, повар - кондитер, медсестра, продавец, менеджер, учитель. Профессия бухгалтера, также как и остальные профессии, является востребованной на рынке труда. Однако работодатели отдают предпочтение специалистам с высшим образование и с опытом работы. Таким образом, можно предположить, что выпускники учреждений начального профессионального образования по профессии «бухгалтер» в дальнейшем пополнят ряды безработных. В дальнейшем им придется задуматься над возможностью дальнейшего продолжения образования в ВУЗе или осваивать новую профессию.
Сегодня делать прогнозы по поводу востребованности тех или иных профессий на рынке труда сложно в связи с возникшим финансовым кризисом. На данный период можно говорить о востребованности на рынке труда профессий нефтеперерабатывающей, угольной промышленности . Достаточно высокой на этот период остается потребность предприятий Республики Коми в кадрах в строительстве, транспорте, торговле.
В число невыбираемых девятиклассниками профессий попадают профессии лесозаготовительной и деревообрабатывающей отраслей (машинист лесозаготовительных и трелевочных машин, оператор линий и установок в деревообработке , станочник в деревообработке и др.). При этом на рынке труда данные профессии востребованы. этот период остается потребность предприятий Республики Коми в кадрах в строительстве, транспорте, торговл
Что поможет вам при составлении образовательного маршрута?
Информацию об учреждениях профессионального образования Республики Коми можно получить в специальных справочниках для поступающих в учебные заведения, которые выходят ежегодно с соответствующими изменениями. Они дают самую оперативную, полную и точную информацию об учебных заведениях, включая названия, адреса и телефоны, перечень профессий и их описания, порядок приема. Обязательно надо составить и собственное впечатление об учебном заведении, поговорив с учащимися или выпускниками о качестве образования, удовлетворенности обучением. Необходимую информацию можно получить также, посетив «Дни открытых дверей», сайты учебных заведений.
Итак, вы выбрали профессию. Для того чтобы определиться с выбором учебного заведения, вам необходимо собрать всю имеющуюся информацию об учебных заведениях и проанализировать ее. Можно придерживаться такого плана действий:
1. Для начала изучите весь спектр училищ, лицеев, колледжей и техникумов. Выясните, по каким профессиям они ведут подготовку. Кроме того, выясните, ведут ли учебные заведения прием по интересующей Вас профессии на базе 9 классов.
Очень часто учащиеся выбирают учебные заведения, которые не ведут подготовку на базе 9-классов (основного общего образования). Например, определенная часть выпускников 9-х классов планируют поступать в Сыктывкарский медицинский колледж, однако данное учебное заведение не ведет прием на базе 9 классов.
Информацию об условиях приема в учебные заведения РК вы можете узнать на официальном сайте Министерства образования Республики Коми komiedu . ru , сайтах образовательных учреждений, в ГОУДПО Коми республиканский центр профориентации. Адрес Центра: 167981., . Вы можете задать интересующие вас вопросы об условиях приема в учреждения профессионального образования РК, направив запрос по электронной почте: *****@***ru.
А ребята из отдаленных населенных пунктов могут направить свои вопросы в Коми республиканский центр профориентации письмом. Не забудьте вложить конверт с обратным адресом.
2. Посетите «Дни открытых дверей» в заинтересовавших вас учебных заведениях.
3. Определите перечень наиболее привлекательных для вас учебных заведений, в которых можно освоить интересующую вас профессию. Выберите наиболее значимый для вас критерий выбора учебного заведения: доступность поступления в учебное заведение, близость учебного заведения к дому, престижность учебного заведения, наличие общежития, интересная культурная жизнь. Соотнесите выбранный вами критерий с интересующими вас учебными заведениями.
4. Выясните, когда нужно подавать заявление, какие документы необходимо предоставить и, самое главное, какие вступительные испытания предусмотрены в учебном заведении.
5. Выясните, есть ли какие-то особенные требования к поступающим: ограничения по полу, состоянию здоровья и т. д.? Какие условия предоставляет учебное заведение для обучения (помещение, оборудование, учебные материалы), есть ли база для прохождения практики?
6. Оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве выпускников ?
Заключение. Надеемся, что беседа позволила вам сориентироваться в системе учреждений общего и профессионального образования, а также наметить собственный образовательный маршрут.
Загрузка...