Zadeva: Kotiček. Vrste kotov. (Učbenik “Matematika 2. razred, 2. del”
Cilji: oblikovati idejo o vrstah kotov; izboljšati računalniške sposobnosti in sposobnosti reševanja problemov, razviti logično mišljenje. Pri študentih gojiti odnos poslovnega sodelovanja (dobronamernost drug do drugega, spoštovanje mnenj drugih, biti sposoben poslušati tovariše), natančnost in vzbuditi zanimanje za predmet.
Načrtovani rezultati: Učenci se naučijo določati vrste kotov (ostri, top, ravni) z modelom kvadrata; prepoznati geometrijske oblike; preveriti pravilnost operacij seštevanja in odštevanja; pojasniti in utemeljiti ukrepanje za rešitev problema; spremljati in vrednotiti svoje delo in njegove rezultate.
Oprema: za otroke - risalni kvadrat, list za pravokotni model, karton s koti, izštevanka. Za učitelja - Predstavitev, projektor, dokumentna kamera in vzorec rešenih primerov, kvadrat, plošče "Vrste kotov", "Deli kota", risanje figure.
Med poukom.
Obdobja:
Dejavnosti učitelja
Študentske dejavnosti
Opomba
I. Organizacijski trenutek.
Ustvarjanje pogojev za ohranjanje zanimanja za učenje.
Dolgo pričakovani klic je bil dan,
Lekcija se začne!
Katere lastnosti potrebujemo pri pouku matematike?
Še študirate, a se že lahko imenujete strokovnjaki, saj že veliko znate in zmorete. In danes je treba odgovoriti na mnoga vprašanja, kot se za strokovnjake spodobi, in se tudi kaj novega naučiti, saj človek ob učenju živi in spoznava nekaj novega. K naši lekciji so prišli gostje. Želijo videti, kako lahko delate.
(otroci se pogovarjajo z učiteljem)
Odgovori otrok
(otroci skupaj z učiteljem izgovarjajo in izvajajo dejanja)
Odprl bom svoj zvezek
In postavil ga bom pod kot.
Jaz, prijatelji, ne bom skrival pred vami:
Pero držim pravilno!
Sedel bom naravnost in se ne bom upognil,
Lotil se bom dela!
(Napiši številko. Kul delo)
jazI. Minuta pisave.
260 260
kako pravilno napisati 2? 6? 0? Napišemo vrstico.
Pogovorimo se o dobljeni številki
(otroci v verigi): to je številka dvesto šestdeset; je trimestno; ima 2 stotici, 6 desetic, 0 enic; njegovi sosedje, 259, 261; dobi se pri sosedih, če k 259+1 ali 260-1; to število je mogoče nadomestiti z vsoto bitnih členov 200 in 60; V tem številu je 26 ducatov; Skupaj 260 enot.
Gojenje urejenosti
jazI I. Posodabljanje znanja. Samoodločba za dejavnost
Priprava in motivacija študentov za uvajanje nove snovi, razvijanje razumskih in intuitivnih sposobnosti
Nima smisla stati pri mestu
Dolgčas od brezdelja,
Vse skupaj bomo poskusili
Naučite se nekaj novega.
Vsi pozorni, vedoželjni
Čakajo vas pomembna odkritja.
Na poti šolskega znanja
Vse bomo pripeljali do uspeha!
To je moto, pod katerim bomo izvajali to lekcijo. Začnimo z miselnim štetjem
A)- Izpolni tabelo
Minuend
Odštevanje
Razlika
Kaj je v prvem stolpcu neznanega? Kako ste ga našli?
Kaj je v drugem stolpcu neznanega? Kako ste ga našli?( Če želite najti minuend, morate razliko dodati subtrahendu. Če želite najti odštevanec, morate razliko odšteti od manjšega.)
B)- Reši probleme
Na vrtu sta rasli 2 brezi, 4 jablane, 5 češenj. Koliko sadnih dreves je bilo na vrtu? (9)
Moja sestra je stara 9 let, moj brat je star 3 leta. Koliko bo tvoja sestra starejša od brata čez 5 let? (6)
IN)
Kako temu reči z eno besedo: kaj je to? (geometrijski liki). V kateri dve skupini jih lahko razdelimo?(I. skupina - obstajajo koti; II. skupina - brez vogalov.)
Povejte ime in kateri skupini naj bo dodeljen.( V prvo skupino sodijo slike 1, 3, 5; v drugem - slike 2, 4.)
Kako se imenuje veda, ki proučuje geometrijske oblike?(GEOMETRIJA)
Danes nas kraljica matematika vabi na popotovanje po polju geometrije. Če želite izvedeti namen potovanja, morate rešiti "geometrijsko" križanko.
G) 1) Del črte, ki ima začetek, vendar nima konca. (Žarek).
2) Geometrijska figura, ki nima vogalov. (Krog).
4) Geometrijski lik v obliki podolgovatega kroga. (Ovalna).
Otroci izračunajo in pokažejo odgovor s izštevanko.
pojasni in utemelji ukrepanje za rešitev problema
Odgovori otrok.
Izboljšanje računalniških spretnosti
Razvoj logičnega mišljenja
IV. Postavitev učne naloge
Razvoj sposobnosti načrtovanja dejavnosti
Kaj menite: kaj je tema naše lekcije? Kakšne učne cilje si bomo zastavili pri učni uri?
Otroci odgovorijo, kar jih zanima: Kaj je kot. Vrste kotov.
V. Odkrivanje novega znanja
Razvoj sposobnosti dejavnosti
Primarna konsolidacija pojma "kota"
Povzetek (vmesni)
A) Koliko vas je v vsakdanjem življenju slišalo besedo kotiček? Koti nas obdajajo v vsakdanjem življenju. Navedite svoje primere, kje so vogali okoli nas. (Poglejte na zaslon). Tukaj je prikazan kovinski kotiček za povezovanje cevi, pisalni kotiček, risalni kvadrati, kotno pohištvo: miza, kavč.
Začnimo odkrivati nova znanja.
B)- Pomislite, katera orodja bomo potrebovali v lekciji? (ravnilo, trikotnik, svinčniki)
V zvezku označi točko in jo označi s črko O. Iz točke O nariši dva žarka. Na koliko delov so žarki razdelili letalo? Manjši del osenčite z barvnim svinčnikom.
Kakšno obliko ste senčili? (Kotiček).
Oblikujte definicijo.
Lik, ki je sestavljen iz točke in dveh žarkov, ki izhajata iz te točke, se imenuje kot.
Kot je geometrijski lik, ki ga tvorita dva različna žarka s skupnim izhodiščem.
Točka O je vrh kota. Kot lahko imenujemo z eno črko, ki je napisana blizu njegovega vrha. Kot O. Lahko pa je več kotov, ki imajo isto oglišče. Kaj potem narediti?
V takšnih primerih, če z isto črko poimenujete različne kote, ne bo jasno, o katerem kotu govorite. Da se to ne bi zgodilo, lahko na vsaki strani kota označite eno točko, zraven postavite črko in s tremi črkami označite kot, pri tem pa na sredino vedno napišete črko, ki označuje oglišče kota. Kot AOB.
Kako se imenujejo žarki, ki izvirajo iz neke točke? (Stranice.) Povej definicijo in pokaži stranice na sliki. Žarke, ki tvorijo kot, imenujemo stranice. Žarka OA in OB sta stranici kota.
IN) Vidite enake kote na zaslonu?(Ne.) Čas je, da se naučimo vrst kotov.
1 2 3 4 5
6 7 8
Praktično delo. Izdelava pravokotnega modela.
Koti so različni, a najprej se bomo seznanili z najpomembnejšim kotom. Vzemite kos papirja. List prepognite na pol in nato še enkrat na pol. S svinčnikom narišite pregibne črte. Na koliko delov delijo premice ravnino? (Za štiri).
Koliko kotov si dobil? (štiri).
To so posebni koti. Mogoče kdo ve kako se imenujejo ti koti? (Ti koti so pravi).
Na presečišču pregibnih linij postavite piko. En pravi kot označi s črkami. Notranjost osenčite z barvnim svinčnikom.
Pravega kota ni vedno priročno določiti na oko. Če želite to narediti, uporabite ravnilo-kvadrat. Če želite ugotoviti, ali je kot pravi ali ne, morate oglišče in eno stran kota poravnati z ogliščem in stranico pravega kota na ravnem robu. Poiščite pravi kot na njem s svojim modelom. Če stranice modela sovpadajo s stranicami kvadrata, potem je to pravi kot.
Vaja: Z modelom pravega kota na sliki poišči prave kote in zapiši njihova števila.
Slika kaže, da obstajajo drugi koti - ne pravi koti. Ali je možno primerjati kote po velikosti? Vsak od vogalov ima svoje ime.
Ostri kot je kot, ki je manjši od pravega kota. Topi kot je kot, ki je večji od pravega kota.
Z modelom pravega kota ugotovi, ali bodo preostali koti kvadrata pravi. Vidimo, da je kot kvadrata manjši od pravega kota, torej kaj je to?
Preverimo tretji vogal. Aplicirajmo model pravega kota na kot kvadrata in primerjajmo. Kako se torej imenuje? (ostro) Torej ima narisani kvadrat 1 pravi in 2 ostra kota.
G) Določimo vrste kotov s pravim kotom risalnega kvadrata. Če strani kota in pravi kot kvadrata sovpadata, kakšen kot je potem? (pravi kot) Če je kot manjši od pravega kota trikotnika, potem je ...? (ostri kot) Če je kot večji od pravega kota trikotnika, je to top kot.
Katere vrste kotov obstajajo? (obesite znak) Poimenujte ostre kote. Poimenuj tope kote.
Odgovori otrok
Praktično delo
(Otroci delajo naloga v parih, nato en učenec poimenuje svoj odgovor, vsi preverijo delo).
Vzgojiti pri otrocih odnos do poslovnega sodelovanja (biti prijazen drug do drugega, spoštovati mnenja drugih, znati prisluhniti tovarišem),
VI. Fizmunutka
Tehnologija, ki varčuje z zdravjem
(otroci govorijo in delajo vaje) Vsi fantje so skupaj vstali
In hodili so na mestu.
Iztegnite se na prstih
In obrnila sta se drug proti drugemu
Sedli smo kot vzmeti,
In potem sta se tiho usedla.
VII. Utrjevanje.
A) Po učbeniku str.9 št.2 . Kaj imajo primeri skupnega?
V kateri dve skupini lahko razdelimo vse primere? (Primeri I. skupine o seštevanju, II. skupina - o odštevanju.)
B) Reševanje nalog št. 5, 6(ustno)
B) Test. branje na ekranu
3) 3.
Reši primera 1 in 2 s komentarjem. 3 - 5 primerov sami. Medsebojno preverjanje - po standardu (projicirano preko dokument kamere)
učenec bere.
Pokaži: Koliko dejanj zahteva naloga?
Pokaži odgovor.
Razloži rešitev
Igra dan-noč: otroci s prsti pokažejo odgovor
Izboljšanje spretnosti pisnega računanja,
preverjajo pravilnost operacij seštevanja in odštevanja
Pojasnite in utemeljite ukrepanje za rešitev problema
Spremljajte in vrednotite njihovo delo in njegove rezultate
VIII. Odsev
Kaj novega ste se naučili v lekciji? Iz katerih elementov je sestavljen kot?Kakšni koti so tam?
KateraAli ste si za lekcijo postavili učne cilje?
Naše popotovanje po deželi geometrije se konča
Kaj lahko rečeš na koncu lekcije? Ocenite svoje delo: če ste zadovoljni s svojim delom, se vam je vse izšlo, nato rumeni krog. Če ste se malo zmotili, a ste se zavedali svojih napak. To je zelen krog. Če potrebujete pomoč pri razumevanju nove snovi, dvignite rdeči krog.
V prihodnje se bomo pri pouku matematike in geometrije veliko naučili o različnih geometrijskih oblikah.
Odgovori otrok
Samopodoba
Ocenite njihovo delo in njegove rezultate
jaz X . D/Z
str.8 (pr.) str.9 št. 1, 3.
Ocene. Hvala za delo.
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google Račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
1 2 3 4 Merska enota za čas 2. Merska enota za maso 3. Stotinka števila 4. Instrument za merjenje dolžin odsekov MIN U T A G R A M P R O T C E N T L I N E I C IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gram
segment ravnega žarka
Kako je nastala ta številka?
Kot je lik, ki ga tvorita dva žarka, ki izhajata iz ene točke. O A B AOB Stran vogala Vrh vogala
Znak za označevanje kota je v 18. stoletju uvedel francoski matematik Pierre Erigon Erigon je z znakom označeval pravi kot
Z znakom »« zapiši upodobljene kote, označi njihove stranice in oglišča. M O K A V S Če ste nalogo pravilno rešili, potem imate zapisano: KOM: OK in OM - stranice KOM O - zgoraj KOM VAS: AB in AC - stranice VAS A - zgoraj VAS
Pozorno si oglejte risbo. Prikazuje točke, ki pripadajo ABC in ne pripadajo ABC. Torej točke P, E, D, K pripadajo ABC, točki M, O ne pripadata ABC, točki P, K pa ležita na stranicah ABC. A B S R K E D M O
Pozorno si oglej sliko in poimenuj točke, ki spadajo v ROD in ne spadajo v ROD. Če ste nalogo pravilno rešili, potem imate imenovane točke: Točke T, A, B, C, K pripadajo SPLOŠNO. Točki M, H ne pripadata ROD. R O D T S V A N K M
A= B A B A S A
Enaka kota sovpadata, če se en kot nanese na drugega in sovpadata, potem sta ta kota enaka oz
OSTRA TUPA RAVNA RAZVITA
O A B Dva komplementarna žarka tvorita razgrnjeni kot
Pozorno si oglejte risbo. Zapišite kote v naraščajočem vrstnem redu glede na njihove velikosti. Če ste nalogo pravilno rešili, potem ste zapisali: AED, ROS, MKE K M E R O S V A D
Ura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Kot O O P T T R T T P O O 12 3 9 6 1 2 11 10 5 4 7 8 Določite vrsto kotov, ki jih sestavljata kazalca ure. KARO O – OSTRI R – RAVNI T – TOP R – RAZKRITO
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Predstavitev "Sinus, kosinus, tangens ostrega kota pravokotnega trikotnika"
Ta predstavitev obravnava teorijo na temo "Sinus, kosinus, tangens ostrega kota pravokotnega trikotnika"....
Lekcija geometrije v 7. razredu na temo "Vsota kotov trikotnika." Na praktičen način ugotovite, čemu je enaka vsota kotov trikotnika. Naučite učence uporabiti naučeni izrek pri reševanju problemov...
Kratka ilustrativna predstavitev glavnih izrekov in formul planimetrije, ki se jih preučuje v šoli, vsebuje predstavitev poleg teorije številne naloge, predstavljene v grafični obliki za obnavljanje znanja in obveščevalnih...
- Predstavitev za pouk matematike na to temo "Kotiček. Vrste kotov"
Predstavitev sestavljena
Soboleva L.G.,
učiteljica osnovne šole
MBOU "Srednja šola št. 3" Glazov
Igra "Matematika košarka"
Dobro opravljeno!
30 + 7 25 + 5 32 – 12 66 + 4 80 – 7
28 – 10 45 – 45 53 + 7 59 – 9 90 + 9
Igra "Štiri kolesa"
Oblike razdelite v dve skupini
ČRTE
VEČKOTNIKI
Križanka "Geometrija"
Geometrijska oblika figure
podolgovat krog.
Najmanjši geometrijski lik.
Geometrijska figura, ki nima vogalov.
Del črte, ki ima začetek
a konca ni.
L U H
K R U G
T O CH K A
O V A L
Kotiček je geometrijski lik, ki ga tvorita dva različna žarka
s skupnim začetkom.
Oznaka kota
Pika O- vrh vogala.
žarki OA in OB- stranice kota.
Oster kot je kot, ki je manjši od pravega kota.
Topi kot je kot, ki je večji od pravega kota.
Igra "Kotiček jim je dal ime"
pravokotnik
____gon
trikotnik
____gon
____gon
peterokotnik
šesterokotnik
____gon
____gon
mnogokotnik
____gon
štirikotnik
SINQWINE
- 1 samostalnik (Kaj?)
- 2 pridevnika (kateri?)
- 3 glagoli (kaj storiti?)
- Ponudba
- Združenje (sinonim)
Praktično delo
Zgradite pravi kot
1. Vzemite kvadrat in svinčnik.
2. Obkroži vogal kot na moji sliki.
Gradimo oster kot
Vzemite ravnilo in svinčnik.
Narišite ravno črto
In potem še enega, kot je moj
Pritrdite kvadrat. Kaj misliš?
Pritrdite kvadrat. Kaj praviš?
Gradimo
tupi kot
Vzemite ravnilo in svinčnik.
Narišite ravno črto
In potem še en všeček
Imam.
- izvedel
- Razumem
- naučil
Domača naloga
- Predstavljajte si in narišite različne predmete s pomočjo krogov, ovalov, pik, žarkov in kotov
(izpolni nalogo na ležečem listu)
HVALA za vaše delo
Želim vam ustvarjalni uspeh
- Razvoj logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina, prostorske domišljije;
- Razvoj ustvarjalnih sposobnosti na temo za uspešno opravljanje nalog;
- Razvoj kulture govora in čustev študentov.
3. Izobraževalni:
- Da bi rešili probleme moralne vzgoje, spodbujali gojenje človečnosti in kolektivizma, opazovanje in radovednost, razvoj kognitivne dejavnosti in oblikovanje samostojnih delovnih veščin;
- Za reševanje problemov estetske vzgoje, spodbujanje razvoja čuta za lepoto pri učencih.
MED POUKOM
I. Organizacijski trenutek.
No, poglej, prijatelj moj,
Ste pripravljeni začeti lekcijo?
Je vse na mestu?
Je vse v redu?
Pero, knjiga in zvezek?
Ali vsi sedijo pravilno?
Ali vsi pozorno gledajo?
Vsakdo želi prejeti
Samo ocena "5".
Fantje, danes se bomo spet odpravili na potovanje po kraljestvu geometrije.
3. Ustno štetje.
2 diapozitiv
Pri vratih nas pričakata kralj Dot in njegova hči, princesa Straight. Preden nam kralj in princesa predstavita prebivalce svojega kraljestva, vas želita preizkusiti.
II. Verbalno štetje.
(3. diapozitiv)
1) Igra "Zmedena gosenica".
Gosenica je izgubila številke, poglejte preostale in uganite, s katerim pravilom lahko nadaljujete niz številk. (Otroci povedo pravilo: to so soda števila; vsako naslednje število je za 2 večje od prejšnjega).
Katere številke je izgubila gosenica? (2,4,6,8,10,12,14,16)
(diapozitiv 4)
2) Igra "Matematična košarka".
Košarka- ekipna športna igra, katere cilj je vreči žogo v viseči koš z rokami.
Vsak izmed vas bo dosegel gol, če pravilno reši primer. (Otroci verižno rešujejo primere). 30 + 7 25 + 5 32 - 12 66 + 4 80 - 7 28 - 10 45 - 45 53 + 7 59 - 9 90 + 9
Diapozitiv 5
Logična naloga
Koliko pik ima 15 pujskov? (15)
Ko gos stoji na dveh nogah, tehta 4 kg. Koliko bo tehtala gos, ko bo stala na eni nogi?
6 diapozitiv
Opravili ste vse teste. Kralj in princesa sta zelo zadovoljna z vami in sta pripravljena, da vas predstavita prebivalcem kraljestva "Geometrija"!
(Ko kliknete, se vrata odprejo.)
(Slide 7)
Fantje, pred vami ste prebivalci kraljestva "Geometrija".
Poglejte oblike v vsakem okvirju. Kateri je nenavaden? Zakaj?
(Učenci poimenujejo dodatne figure in utemeljijo svojo izbiro).
Vse preostale figure razdelite v dve skupini. Kako naj to storim? (Preostale oblike lahko razdelimo v dve skupini: črte in mnogokotniki.)
Poimenuj vrste črt in mnogokotnikov, ki jih poznaš. (Črte: ravne, lomljene, ukrivljene. Mnogokotniki: kvadrat, trapez, pravokotnik, štirikotnik, peterokotnik, šestkotnik, mnogokotnik).
IV. Delo na novem materialu.
(diapozitiv 8)
1) - Križanka vam bo povedala temo lekcije. Križanka "Geometrija".
1) Del črte, ki ima začetek, vendar nima konca. (Žarek).
2) Geometrijska figura, ki nima vogalov. (Krog).
4) Geometrijski lik v obliki podolgovatega kroga. (Ovalna).
Tema naše lekcije je skrita navpično. Najdi jo. (Kotiček). (klik, geometrijske oblike odletijo).
Prosimo, oblikujte temo naše lekcije.
Fantje, zakaj bomo preučevali kote?
Ali menite, da vam bo to znanje koristilo?
(Odgovori otrok)
Koti nas obdajajo v vsakdanjem življenju. Navedite svoje primere, kje lahko najdete kote okoli nas.
Fantje, morda kdo ve, kaj je kot? (poslušajo se mnenja otrok)
Malo kasneje bomo preverili pravilnost naše formulacije.
Ljudje katerih poklicev se bodo najverjetneje srečali s koti? (konstruktor, inženir, oblikovalec, gradbenik, arhitekt, mornar, astronom, arhitekt, krojač itd.)
Diapozitiv 9.
Poglejte slike: povezovalni kotiček za cevi in pisalni kotiček za papirje; mizarski kot in risalni kot; kotna miza in kotna sedežna garnitura.
Fantje, zdaj se kralj in princesa ponudita, da se malo igrata.
Diapozitiv 10.
Igra "Kotiček jim je dal ime."
Kot je pomembna številka. Pomagal je poimenovati številne figure. Poimenuj figure.
Kaj imajo skupnega imena figur? (da imata kvadrat - skupni del)
Zakaj je prvi del besed povsod drugačen? (ker je število kotov različno)
Fizmutka 11-16 diapozitivov
Diapozitiv 18.
Fantje, zdaj stopite korak nazaj za eno celico od rdečih polj in postavite točko O. Narišite dva žarka iz te točke.
Na tablo vnaprej narišite točko O (4-5). Pokličite 4-5 otrok, da narišejo žarke na tablo.
Kakšne številke smo dobili? (kotiček)
Poglejte, kako različni so ti koti.
Fantje, zdaj sestavite pravilo iz besed.
Delo v parih.
(Zaključek: kot je geometrijski lik, ki ga tvorita dva različna žarka
s skupnim začetkom).
Fantje, zdaj pa poglejte figuro, ki sem jo narisal.
Ali je kot ali ne.
(Otroci rečejo - ne, spet se vrnemo k pravilu, po katerem sklepamo, da je tudi to kot - obrnjen)
Diapozitiv 19. (izpis po kotu)
Plakat na tabli
Točka O je vrh kota. Kot lahko imenujemo z eno črko, ki je napisana blizu njegovega vrha. Kot O. Lahko pa je več kotov, ki imajo isto oglišče. Kaj potem narediti? (Na listu je risba takih kotov)
Odgovori otrok.
V takšnih primerih, če z isto črko poimenujete različne kote, ne bo jasno, o katerem kotu govorite. Če se to ne zgodi, lahko na vsaki strani kota označite po eno točko, zraven postavite črko in označite kot s tremi črkami, pri tem pa na sredino vedno zapišete črko, ki označuje oglišče kota. Kot AOB. Žarka AO in OB sta stranici kota.
Plakat na tabli
Diapozitiv 20.
Fantje, na mizah imate različne vrste kotov. Poiščite enake vrste kotov.
Kako boste iskali? (Odgovori otrok)
Ena oseba na mojih modelih išče enake kote.
Fantje, poglejte, številki 6 in 7 sta se popolnoma ujemali, 1 in 5 pa ne. Št. 5 je večja.
Kaj je mogoče sklepati? Ko otroci odgovorijo, se prikaže diapozitiv.
ZAKLJUČEK: diapozitiv 21
- Enaki koti sovpadajo, ko se nanesejo
- Če je en kot prekrit z drugim in sovpadata, sta ta kota enaka
Diapozitiv 22.
Izdelava pravokotnega modela.
Diapozitiv 23
Pravega kota ni vedno priročno določiti na oko. Če želite to narediti, uporabite ravnilo-kvadrat.
S katero barvo označimo kot, ki je večji od pravega kota? (Modra).
Manj neposredno? (Zelena).
Kateri od treh predlaganih kotov je premica?
Zakaj ste se tako odločili? (Oglišče in stranice kota sovpadajo s pravim kotom na kvadratnem ravnilu).
Kako določiti vrsto kota?
- Če želite določiti vrsto kota, morate združiti njegovo oglišče oziroma stran z ogliščem in stranjo pravega kota na kvadratu.
Diapozitiv 24
Vsak od vogalov ima svoje ime. Ostri kot je kot, ki je manjši od pravega kota. Topi kot je kot, ki je večji od pravega kota.
(Na tabli so tabele z imeni kotov)
Mama je vzela kos papirja
In zložil vogal
To je kot za odrasle
Imenuje se DIREKTNO.
Če je vogal že OŠT,
Če je širši, potem - DUMB.
Diapozitiv 25.
Fantje, ali je vedno mogoče prekrivati kote?
št. (Če je narisano v zvezek ...)
V ta namen obstaja kotomer, s katerim se merijo koti. Koti se merijo v stopinjah. Oglejte si vrste kotomerjev.
Diapozitiv 26.
Zelo pogosto lahko opazujemo kote na uri. Kote tvorijo urni kazalci.
Delo po učbeniku.
Vaja: Z modelom pravega kota poišči prave kote in zapiši njihova števila. (Otroci samostojno opravijo nalogo, nato en učenec poimenuje svoj odgovor, vsi preverijo delo).
S pomočjo kvadrata je priročno ne le določiti prave kote, ampak kar je najpomembneje - zgraditi jih. Zgradimo pravi kot, vsak ga bo poimenoval z eno ali tremi črkami.
Diapozitiv 27-29 (Učitelj je na tabli, otroci pa v zvezkih gradijo pravi kot. Medsebojno preverjanje poteka v parih).
Jaz sem OSTRA - želim risati,
Zdaj ga bom vzel in narisal.
Iz točke vodim dve ravni črti,
Je kot dva žarka
In vidimo OSTRI KOT,
kot ostrina meča.
In za TOP KOT
Vse ponovimo še enkrat:
Iz točke narišemo dve ravni črti,
Toda razširimo jih širše.
Poglej mojo risbo,
Notri je kot škarje
Če sta dva prstana
Pritiskali bomo do konca.
Praktično delo za utrjevanje naučenega.
Na vaših mizah je žica. Iz njega naredite pravi kot in ga preizkusite s kvadratom, nato pa naj bo oster in top.
7. Povzetek lekcije.
Povejte mi s pomočjo diagrama, kaj ste se naučili pri današnji lekciji matematike?
8. Domača naloga.
Enodnevna točka
Šel sem na lov
Vzela je lok
Dve ravni puščici.
Obdobje razmišljanja:
"Kaj se bo zgodilo, ko bom
Obvestil te bom
Ali sta dve močnejši puščici?
Mislil sem pika
In uspelo ji je
In zdaj imamo kotiček.
Čeden, vesel,
Ima dva žarka
In igriv do kraja,
Nalaganje...