การนำเสนอในหัวข้อ “ประวัติศาสตร์สุขอนามัย. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสุขอนามัย ผลงานสามารถนำไปใช้เป็นบทเรียนและรายงานในหัวข้อ “ประวัติ”

สุขอนามัยและวัตถุประสงค์: -เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัย -เพื่อสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับนักเรียน สุขอนามัยเป็นศาสตร์แห่งการรักษาสุขภาพ ASCLEPIOUS – เทพแห่งการรักษา แพทย์ท่านหนึ่งชื่อแอสเคลปิอุส บุตรของเทพเจ้าอพอลโลอาศัยอยู่ในสมัยกรีกโบราณ ในวัยหนุ่มของเขา Asclepius ได้รับการดูแลจาก Centaur Chiron ซึ่งสอนเขาถึงวิธีการรักษา Asclepius เหนือกว่าพระเจ้าบิดาของเขาในงานศิลปะนี้ พระองค์ไม่เพียงแต่สามารถรักษาคนป่วยได้เท่านั้น แต่ยังทำให้คนตายฟื้นคืนชีพอีกด้วย สำหรับความอวดดีนี้เทพเจ้าหลัก Zeus จึงโกรธ Asclepius และฟาดฟันเขาด้วยสายฟ้า แอสเคลปิอุสเสียชีวิต แต่เขามีลูก สุขอนามัยและ Pnacea สัญลักษณ์ของการแพทย์ Hygieia - เทพีแห่งสุขภาพ Hygieia (เทพีแห่งสุขภาพ), Panacea (เทพีแห่งการรักษา) อาจเป็นเพราะ Hygieia จำคำสั่งของพ่อของเธอที่ว่า “ป้องกันโรคง่ายกว่าการรักษา” ศาสตร์แห่งสุขภาพจึงได้รับการตั้งชื่อว่าสุขอนามัยเพื่อเป็นเกียรติแก่เธอ กฎสุขอนามัย อากาศ น้ำ กีฬา และโภชนาการที่เหมาะสม เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ สุขภาพของเราได้รับผลกระทบจากทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ทั้งอากาศ น้ำ อาหาร พืช ดนตรี งาน ดังนั้นเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์บางประการ การเปิดทีวี คอมพิวเตอร์ และเครื่องใช้ไฟฟ้าอื่นๆ ทำให้อากาศภายในห้องเป็นอันตราย คำแนะนำ: อย่าเปิดเครื่องเป็นเวลานานและระบายอากาศในห้องบ่อยขึ้น สิ่งเจือปนที่เป็นอันตรายจำนวนมากมีอยู่ในน้ำประปาซึ่งมีลักษณะโปร่งใสมาก โชคดีที่มีตัวกรองมากมายที่ทำให้น้ำบริสุทธิ์ ลองใช้เลย! อย่าดื่มน้ำประปาดิบ การกินทุกอย่างติดต่อกันก็ไม่คุ้มเช่นกันเพราะอาหารหลายอย่างรวมกันไม่ได้ ดังนั้นเนื้อสัตว์จึงรับประทานได้เฉพาะกับผักเท่านั้น ไม่ควรรับประทานของหวานทันทีหลังอาหารกลางวัน แต่ควรรับประทานหลังจากนั้นสักพักหนึ่งเท่านั้น สาเหตุของโรคต่างๆ คือ กระดูกสันหลังโค้ง รักษาหลังให้ตรง! การออกกำลังกายง่ายๆ เหล่านี้จะช่วยให้ท่าทางของคุณถูกต้อง พลศึกษา *แฟนสาวสองคนบนแม่น้ำ กบสีเขียวสองตัว ตื่นแต่เช้า อาบน้ำให้สะอาด ถูตัวด้วยผ้าขนหนู แล้วควบม้าผ่านแอ่งน้ำ พวกเขาตีด้วยตีนกบและตีด้วยอุ้งเท้า นั่นเป็นความลับของสุขภาพ สวัสดีเพื่อน ๆ พลศึกษาทุกคน! อย่าลืมล้างมือด้วย! โรคส่วนใหญ่เรียกว่า “โรคมือสกปรก” คำแนะนำจาก Chistyul: เรามักจะดูแลผิวของเราอย่างไม่ใส่ใจ ผิวที่สะอาดและมีสุขภาพดีเหมือนทหาร ยับยั้งการโจมตีของเชื้อโรค นักวิทยาศาสตร์คำนวณว่าการล้างด้วยสบู่และผ้าชุบน้ำจะช่วยขจัดเชื้อโรคออกจากผิวหนังได้มากถึงหนึ่งล้านครึ่ง ปริศนาเกี่ยวกับผู้ช่วยในการต่อสู้เพื่อสุขภาพ สุขภาพเป็นคุณค่าหลักในชีวิตของบุคคล คุณไม่สามารถซื้อมันด้วยเงินใดๆ เมื่อป่วย คุณจะไม่สามารถบรรลุความฝันได้ คุณจะไม่สามารถทุ่มเทความแข็งแกร่งให้กับการสร้างสรรค์และเอาชนะความท้าทายในชีวิต คุณจะไม่สามารถตระหนักรู้ถึงตัวเองอย่างเต็มที่ในโลกสมัยใหม่ กีฬาและการแข็งตัวเป็นเพื่อนที่แท้จริงของสุขภาพ แข็งแรง!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ชั่วโมงเรียน “สุขอนามัยส่วนบุคคลและสุขอนามัยในบ้าน”

ชั่วโมงเรียน (บทเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในวิชาวิจิตรศิลป์) วัตถุประสงค์: เพื่อสอนกฎสุขอนามัยส่วนบุคคลให้กับเด็กๆ (การดูแลใบหน้า มือ ปาก เล็บ ร่างกาย ผม สถานที่ใกล้ชิด...

การนำเสนอบทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "ประโยค: วัตถุประสงค์และสัญญาณ" UMK Harmony

การนำเสนอนำเสนอบทเรียนภาษารัสเซียบทแรกจากทั้งหมดสี่บทสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในหัวข้อ “เราสร้างประโยคได้อย่างไร” ในหัวข้อ “ประโยค การแสดงความคิดและความรู้สึก” แหล่งที่มาของการพัฒนาบทเรียน: 1. เดี่ยว...

2 สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์การแพทย์ที่ศึกษารูปแบบอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อร่างกายเพื่อป้องกันโรคและปรับปรุงสิ่งแวดล้อมให้ดีขึ้น ลักษณะเฉพาะของสุขอนามัยคือการศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ ประสิทธิภาพ และอายุขัย พัฒนามาตรฐาน ข้อกำหนด และมาตรการด้านสุขอนามัยที่มุ่งปรับปรุงสุขภาพของพื้นที่ที่มีประชากร สภาพความเป็นอยู่ และกิจกรรมของผู้คน สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์การแพทย์ที่ศึกษารูปแบบของอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อร่างกายเพื่อป้องกันโรคและปรับปรุงสิ่งแวดล้อมให้ดีขึ้น ลักษณะเฉพาะของสุขอนามัยคือการศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ ประสิทธิภาพ และอายุขัย พัฒนามาตรฐาน ข้อกำหนด และมาตรการด้านสุขอนามัยที่มุ่งปรับปรุงสุขภาพของพื้นที่ที่มีประชากร สภาพความเป็นอยู่ และกิจกรรมของผู้คน

3 สิ่งแวดล้อมคือชุดขององค์ประกอบของธรรมชาติทางกายภาพ เคมี ชีวภาพ จิตวิทยา เศรษฐกิจ วัฒนธรรม และชาติพันธุ์ ซึ่งประกอบกันเป็นระบบนิเวศเดียวที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง (ระบบนิเวศ) สิ่งแวดล้อมคือชุดขององค์ประกอบของธรรมชาติทางกายภาพ เคมี ชีวภาพ จิตวิทยา เศรษฐกิจ วัฒนธรรม และชาติพันธุ์ ซึ่งประกอบกันเป็นระบบนิเวศเดียวที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง (ระบบนิเวศ)

4. สุขภาพ คือ ภาวะแห่งความสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคม ไม่ใช่แค่การไม่มีโรคหรือความทุพพลภาพเท่านั้น สุขภาพ คือ สภาวะแห่งความสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคม ไม่ใช่แค่การไม่มีโรคหรือความทุพพลภาพเท่านั้น

5 งานหลักด้านสุขอนามัย: ศึกษารูปแบบอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อร่างกายมนุษย์ เหตุผลของมาตรฐานด้านสุขอนามัย การพัฒนากฎหมายสุขาภิบาล องค์กรกำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยและมาตรฐานด้านสุขอนามัย

6 สุขอนามัยควรแยกออกจากสุขอนามัย ซึ่งเป็นชุดของมาตรการเชิงปฏิบัติเพื่อปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย สุขอนามัยควรแยกออกจากสุขอนามัย ซึ่งเป็นชุดของมาตรการเชิงปฏิบัติเพื่อปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

7 กฎหมายพื้นฐานด้านสุขอนามัย กฎหมาย "เชิงลบ": กฎหมายว่าด้วยผลกระทบด้านลบของกิจกรรมของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม: อุตสาหกรรมและครัวเรือน ยิ่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในประเทศลดลงเท่าไร มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและผลกระทบต่อสุขภาพของผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นี่ก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น กฎว่าด้วยผลกระทบด้านลบของกิจกรรมของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม: อุตสาหกรรมและครัวเรือน ยิ่งความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในประเทศลดลงเท่าไร มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและผลกระทบต่อสุขภาพของผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นี่ก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น กฎของผลกระทบด้านลบของปรากฏการณ์ธรรมชาติที่รุนแรงต่อสิ่งแวดล้อม - ภูเขาไฟ, แผ่นดินไหว, เปลวสุริยะ ฯลฯ กฎของผลกระทบด้านลบของปรากฏการณ์ธรรมชาติที่รุนแรงต่อสิ่งแวดล้อม - ภูเขาไฟ, แผ่นดินไหว, เปลวสุริยะ ฯลฯ กฎว่าด้วยผลกระทบด้านลบของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมต่อสุขภาพของประชาชน ไม่ว่าจะเป็นมลพิษชนิดใด ภูมิคุ้มกันจะลดน้อยลง ทำให้เกิดการเจ็บป่วยบ่อย และเร่งความชราและความตาย กฎว่าด้วยผลกระทบด้านลบของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมต่อสุขภาพของประชาชน ไม่ว่าจะเป็นมลพิษชนิดใด ภูมิคุ้มกันจะลดน้อยลง ทำให้เกิดการเจ็บป่วยบ่อย และเร่งความชราและความตาย กฎหมาย "เชิงบวก": กฎแห่งผลกระทบเชิงบวกต่อสิ่งแวดล้อมของสังคมมนุษย์ - เพื่อความอยู่รอดจึงถูกบังคับให้ใช้กฎหมายและมาตรการเพื่อจำกัดผลกระทบที่เป็นอันตรายจากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อมนุษย์ และลดระดับมลพิษ กฎแห่งผลกระทบเชิงบวกต่อสิ่งแวดล้อมของสังคมมนุษย์ - เพื่อความอยู่รอดจึงถูกบังคับให้ใช้กฎหมายและมาตรการเพื่อจำกัดผลกระทบที่เป็นอันตรายของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อมนุษย์ลดระดับมลพิษ กฎแห่งอิทธิพลเชิงบวกของปัจจัยทางธรรมชาติ - แสงแดด อากาศ น้ำ และอาหารที่มีคุณภาพ - ต่อสุขภาพของมนุษย์ กฎแห่งอิทธิพลเชิงบวกของปัจจัยทางธรรมชาติ - แสงแดด อากาศ น้ำ และอาหารที่มีคุณภาพ - ต่อสุขภาพของมนุษย์ กฎหมาย "เทคโนโลยี": การด้อยค่า ของการสาธารณสุข (การเจ็บป่วย ภูมิคุ้มกันบกพร่อง และอื่นๆ) เป็นไปได้เมื่อมีแรงผลักดัน 3 ประการ: ก) แหล่งที่มาของ อันตราย; b) ปัจจัยและกลไกของการถ่ายทอดอันตรายเหล่านี้ c) สิ่งมีชีวิตที่อ่อนแอ

8 นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นสาขาวิชาที่ซับซ้อนซึ่งศึกษาปฏิสัมพันธ์ของบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล (บุคคลทางชีววิทยา) และบุคลิกภาพ (วัตถุทางสังคม) กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคมรอบตัวเขา (T.A. Akimova, V.V. Khaskin) นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นสาขาวิชาที่ซับซ้อนที่ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล (บุคคลทางชีววิทยา) และบุคลิกภาพ (วัตถุทางสังคม) กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคมรอบตัวเขา (T.A. Akimova, V.V. Khaskin) นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนที่ศึกษารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมจักรวาลดาวเคราะห์ที่อยู่รอบตัวพวกเขา (V.P. Kaznacheev, A.L. Yanshin) นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนที่ศึกษารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมจักรวาลดาวเคราะห์ที่อยู่รอบตัวพวกเขา (V.P. Kaznacheev, A.L. Yanshin) นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของอิทธิพลที่มีต่อมนุษย์โดยปัจจัยทางธรรมชาติ สังคม และการผลิต รวมถึงวัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา (B.B. Prokhorov) นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของอิทธิพลที่มีต่อมนุษย์โดยปัจจัยทางธรรมชาติ สังคม และการผลิต รวมถึงวัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา (B.B. Prokhorov) นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคมที่มีสภาพแวดล้อมหลายองค์ประกอบที่ซับซ้อน พร้อมด้วยที่อยู่อาศัยแบบไดนามิกและซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และปัญหาในการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคมที่มีสภาพแวดล้อมหลายองค์ประกอบที่ซับซ้อน พร้อมด้วยที่อยู่อาศัยแบบไดนามิกและซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และปัญหาในการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ

9 ตรงกันข้ามกับ “ระบบนิเวศน์ของมนุษย์” สุขอนามัยไม่เพียงแต่บันทึกลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมภายนอกกับมนุษย์และผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นต่อสุขภาพเท่านั้น แต่ยังพัฒนามาตรการที่มุ่งเพิ่มผลกระทบเชิงบวกและลดผลกระทบที่เป็นอันตรายอีกด้วย ตรงกันข้ามกับ “ระบบนิเวศน์ของมนุษย์” สุขอนามัยไม่เพียงแต่บันทึกลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมภายนอกกับมนุษย์และผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นต่อสุขภาพเท่านั้น แต่ยังพัฒนามาตรการที่มุ่งเพิ่มผลกระทบเชิงบวกและลดผลกระทบที่เป็นอันตรายอีกด้วย

11 วิธีการและเทคนิค 1. วิธีการตรวจสอบสภาพแวดล้อมอย่างถูกสุขลักษณะ: วิธีการอธิบายวัตถุอย่างสุขาภิบาล วิธีการอธิบายวัตถุอย่างถูกสุขลักษณะ วิธีการตรวจสอบปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในเชิงลึก: วิธีการตรวจสอบปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในเชิงลึก: ก) ทางกายภาพ; ข) สารเคมี ค) กายภาพและเคมี ก) ทางกายภาพ; ข) สารเคมี ค) กายภาพและเคมี d) ชีวภาพและจุลชีววิทยา d) ชีวภาพและจุลชีววิทยา 2. วิธีการศึกษาปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิต: การทดลอง (กับสัตว์); ทดลอง (กับสัตว์); การศึกษาทางสรีรวิทยา ชีวเคมี สัณฐานวิทยาของผู้ที่สัมผัสกับอิทธิพลภายนอกบางประการ การศึกษาทางสรีรวิทยา ชีวเคมี สัณฐานวิทยาของผู้ที่สัมผัสกับอิทธิพลภายนอกบางประการ วิธีการสังเกตทางคลินิก วิธีการสังเกตทางคลินิก 3. วิธีการประมวลผลผลงานวิจัย: วิธีทางสถิติ วิธีการทางสถิติ วิธีการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และการพยากรณ์ วิธีการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และการพยากรณ์ 4.วิธีสุขอนามัยเฉพาะ: วิธีทางระบาดวิทยา วิธีระบาดวิทยา การประเมินประสิทธิภาพทางสังคมและเศรษฐกิจ การประเมินประสิทธิภาพทางสังคมและเศรษฐกิจ วิธีการตรวจสุขาภิบาล วิธีการตรวจสุขาภิบาล

12 วัตถุประสงค์และเนื้อหาของสุขอนามัย: การระบุอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสุขภาพของประชากรบางกลุ่ม การระบุอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสุขภาพของประชากรบางกลุ่ม การพัฒนาและเหตุผลของมาตรฐานด้านสุขอนามัย กฎเกณฑ์และคำแนะนำด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย การพัฒนาและเหตุผลของมาตรฐานด้านสุขอนามัย กฎเกณฑ์และคำแนะนำด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย การนำมาตรฐาน คำแนะนำ และกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยไปปฏิบัติ การนำมาตรฐาน คำแนะนำ และกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยไปปฏิบัติ การพัฒนามาตรการด้านสุขอนามัยเพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่และกิจกรรมของผู้คน การพัฒนามาตรการด้านสุขอนามัยเพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่และกิจกรรมของผู้คน การดำเนินการพยากรณ์สุขอนามัยของสภาพแวดล้อมและร่างกายในสภาวะของการโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง การดำเนินการพยากรณ์สุขอนามัยของสภาพแวดล้อมและร่างกายในสภาวะของการโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง การตรวจสอบประสิทธิผลของมาตรการที่ดำเนินการ การตรวจสอบประสิทธิผลของมาตรการที่ดำเนินการ

13 นักปรัชญาและแพทย์ชาวกรีก ฮิปโปเครติส ในช่วงปลายศตวรรษที่ 5 พ.ศ. ในบทความเรื่องโภชนาการเขาได้จัดระบบความรู้เกี่ยวกับกระบวนการย่อยอาหารและการเผาผลาญอาหารในช่วงปลายศตวรรษที่ 5 พ.ศ. ในบทความเรื่องโภชนาการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับกระบวนการย่อยอาหารและการเผาผลาญ

14 อริสโตเติล (ศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสต์ศักราช) แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับสารที่จำเป็นและเป็นอันตรายในอาหาร แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับสารที่จำเป็นและเป็นอันตรายในอาหาร ถือว่าโภชนาการเป็นการชดเชยการสูญเสียหรือค่าใช้จ่ายตามปกติในกระบวนการของชีวิตเป็นหลัก กระบวนการของชีวิต

16 อาวิเซนนา (อิบัน ซินา) ศตวรรษที่ 11 ค.ศ ในงานพื้นฐานของเขา “Canon” ระบุความต้องการด้านโภชนาการส่วนบุคคลสำหรับเด็ก ผู้สูงอายุ คนป่วย และผู้ที่ต้องทำกิจกรรมทางกายต่างๆ โดยอธิบายวิธีการง่ายๆ ในการควบคุมคุณภาพและความปลอดภัยของผลิตภัณฑ์อาหาร ในงานพื้นฐานของเขา “Canon” ระบุ ข้อกำหนดทางโภชนาการส่วนบุคคลสำหรับเด็ก ผู้สูงอายุ ผู้ป่วย และผู้ที่ต้องทำกิจกรรมทางกายต่างๆ อธิบายวิธีการง่ายๆ ในการควบคุมคุณภาพและความปลอดภัยของผลิตภัณฑ์อาหาร

18 ม.ว. Lomonosov “ เกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการอนุรักษ์ชาวรัสเซีย” (1761) - ชี้ให้เห็นว่าโภชนาการที่ไม่ดีเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักที่ทำให้สุขภาพไม่ดีของประชากรรัสเซียทำให้เกิดคำถามถึงความจำเป็นในแนวทางของรัฐในการจัดการโภชนาการที่เหมาะสม สำหรับประชากร ทำให้เกิดคำถามถึงความจำเป็นในแนวทางของรัฐในการจัดการโภชนาการที่เหมาะสมสำหรับประชากร

19 A.P. Dobroslavin () เป็นผู้สร้างโรงเรียนสุขอนามัยแห่งแรกของรัสเซีย ซึ่งเป็นแผนกสุขอนามัยอิสระแห่งแรกที่ Medical-Surgical Academy แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งเป็นแผนกสุขอนามัยอิสระแห่งแรกที่ Medical-Surgical Academy แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แห่งที่สองในรัสเซีย (หลังจากเปิดในปี พ.ศ. 2421 ในโอเดสซา) ห้องปฏิบัติการวิจัยอาหาร แห่งที่สองในรัสเซีย (หลังจากห้องปฏิบัติการวิจัยอาหารเปิดในปี พ.ศ. 2421 ในโอเดสซา)

20 F.F. Erisman () ผู้ก่อตั้งโรงเรียนสุขอนามัยในมอสโกในปี พ.ศ. 2434 มีการสร้างสถานีสุขาภิบาลแห่งแรกในรัสเซียซึ่งกลายเป็นศูนย์กลางทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติสำหรับการแก้ไขปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบสุขอนามัยของผลิตภัณฑ์อาหารและการพัฒนาวิธีการต่อสู้ การฉ้อโกงอาหาร ปัจจุบันเป็นสถาบันวิจัย ในปี พ.ศ. 2434 ได้มีการสร้างสถานีสุขาภิบาลแห่งแรกในรัสเซียซึ่งกลายเป็นศูนย์ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติสำหรับการแก้ไขปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบสุขอนามัยของผลิตภัณฑ์อาหารและการพัฒนาวิธีการต่อสู้กับการฉ้อโกงอาหาร ปัจจุบันเป็นสถาบันวิจัย

21 ความเป็นอยู่ที่ดีด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากรและพื้นฐานของบทบัญญัติ ความเป็นอยู่ที่ดีด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากรเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นสภาวะด้านสาธารณสุขและสภาพแวดล้อมของมนุษย์ซึ่งปัจจัยต่างๆ ที่มีต่อร่างกายมนุษย์ไม่มีอิทธิพลที่เป็นอันตรายและเป็นอันตรายและมีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อกิจกรรมชีวิตของมัน

22 อำนาจของเจ้าหน้าที่เจ้าหน้าที่ของบริการสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นมีอำนาจที่หลากหลาย: 1) อำนาจในการจัดเตรียมเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการกำกับดูแล; 2) เยี่ยมชมและตรวจสอบสิ่งอำนวยความสะดวกภายใต้การดูแลอย่างอิสระ 3) รับข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นจากองค์กรและพลเมืองเพื่อปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย 4) ถอนตัวอย่าง (ตัวอย่าง) วัสดุ สาร ผลิตภัณฑ์ ผลิตภัณฑ์อาหาร อากาศ น้ำ และดิน เพื่อการวิจัยในห้องปฏิบัติการและการตรวจสุขอนามัย 5) กำหนดให้มีการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาด 6) ระบุและกำจัดสาเหตุและเงื่อนไขในการเกิดและการแพร่กระจายของโรคติดเชื้อ ฯลฯ

23 อายุขัยเฉลี่ยของบุคคลบนโลกในช่วงเวลาต่างๆ ช่วงเวลา อายุ (ปี) ช่วงเวลา ยุคหิน 35.6 ยุคสำริด 21 ปี 40.6 สมัยโบราณของยุโรป 27 ปี 44.8 ศตวรรษที่ 1 ศตวรรษที่ 27 ปี ศตวรรษที่ 56 XYP 59.8 คริสต์ศตวรรษที่ 28 ปี 57.7 ศตวรรษที่ XXI 67.3

24 ประเภทของการเพิ่มตามธรรมชาติ มีสามประเภทที่เพิ่มขึ้นตามธรรมชาติซึ่งใช้ในการตัดสินสุขภาพของประเทศ: - ประเภทถดถอย - เมื่อมีคนตายมากกว่าเกิด กระบวนการนี้กำลังเกิดขึ้นในรัสเซีย - อัตราการเกิดคือ 8.2%0, การตาย - สูงถึง 15%0, การลดลงของประชากร - มากถึง 6.8%0; - คงที่ - เมื่อมากเกิด, ตายมาก, ไม่มีเพิ่มขึ้นหรือลดลง; - ก้าวหน้า - เมื่ออัตราการตายต่ำกว่าอัตราการเกิด

26 นิเวศวิทยาของมนุษย์ นิเวศวิทยาของมนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของนิเวศวิทยาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมกับร่างกายมนุษย์ ในขณะที่สุขอนามัยสิ่งแวดล้อมเป็นสาขาหนึ่งของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการพิสูจน์มาตรการป้องกันและสุขภาพเพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของ ประชากร. (Sidorenko G.I. และคณะ, 1998)

27 ประเด็นสำคัญ: นิเวศวิทยาและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล นิเวศวิทยาและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล เทคโนโลยีของระบบการดำรงชีวิต เทคโนโลยีของระบบสิ่งมีชีวิต เทคโนโลยีลำดับความสำคัญ เทคโนโลยีการช่วยชีวิตและการคุ้มครองมนุษย์ ระบบช่วยชีวิตและการคุ้มครองมนุษย์ การตรวจติดตามสิ่งแวดล้อม การตรวจติดตามสิ่งแวดล้อม การวินิจฉัยยีนและยีน การบำบัด การวินิจฉัยยีนและการบำบัดด้วยยีน เทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม การแปรรูปและการกำจัดสิ่งก่อตัวและของเสียที่มนุษย์สร้างขึ้น เทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม การแปรรูปและการกำจัดสิ่งก่อตัวและของเสียที่มนุษย์สร้างขึ้น การลดความเสี่ยงและลดผลกระทบของภัยพิบัติทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น การลดความเสี่ยงและลด ผลที่ตามมาของภัยพิบัติทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น

“สุขอนามัยผิวหนังและเสื้อผ้า” - องค์ประกอบของน้ำลาย รักษาความสะอาดทั้งร่างกาย มือมนุษย์. สุขอนามัยร่างกาย สาขาการแพทย์. สุขอนามัยส่วนบุคคล ห้องน้ำที่ใกล้ชิด สุขอนามัย ฟัน. รองเท้า. สุขอนามัยของเส้นผม ผ้า.

“กฎสุขอนามัยส่วนบุคคลสำหรับเด็ก” - นักเรียน บทคัดย่อเบื้องต้น ขั้นตอนการดำเนินโครงการ การก่อตัวของปัญหา พื้นที่ทำงาน. เกณฑ์การประเมินการนำเสนอ แปรงฟันทุกวัน เกณฑ์การประเมินบทคัดย่อ จัดโต๊ะตามคำแนะนำของครู เราขอเชิญคุณให้ความร่วมมือ กฎสุขอนามัยส่วนบุคคล สุขอนามัยส่วนบุคคล

“สุขอนามัยส่วนบุคคลของมนุษย์” - การเตรียมตัวอย่างเหมาะสม การกระจายอาหารในแต่ละวัน จุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค อาหาร. การฆ่าเชื้อในอพาร์ตเมนต์ สุขอนามัยส่วนบุคคล การติดเชื้อในเลือด รักษาความสะอาดของร่างกาย ความบริสุทธิ์ แยกผู้ป่วยได้ทันท่วงที การติดเชื้อทางเดินหายใจ สุขอนามัยภายในบ้าน การติดเชื้อของผิวหนังภายนอก น้ำ.

“สุขอนามัยส่วนบุคคลของเด็กนักเรียน” - เราแตกต่างมาก สุขอนามัยส่วนบุคคล ตะคริว ตัวอย่างเช่น สตรีชาวไซเธียนชำระล้างตัวเองด้วยผงที่ทำจากไม้ไซเปรส ดินแดง. สะระแหน่. โรงอาบน้ำล้าง โรงอาบน้ำอุ่น ความเจ็บป่วยและความเจ็บป่วยจะหมดไป ทำไมไม่แนะนำให้ล้างหน้าด้วยน้ำเย็น? สุขอนามัยของนักเรียน กฎเกณฑ์ที่ช่วยรักษาและปรับปรุงสุขภาพ

“สุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิงอายุไม่เกิน 1 ขวบ” - อวัยวะเพศภายนอก เหตุผลก็คือระดับ PRL, GR เพิ่มขึ้น ระยะการพัฒนาเต้านมในเด็กผู้หญิงตามคำกล่าวของแทนเนอร์ ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของระบบสืบพันธุ์ของเด็กผู้หญิง คัดตึงเต้านม (mastopathy ทางสรีรวิทยา) หลังจากอาบน้ำและอาบน้ำแล้ว ให้นอนหงายประมาณ 10-15 นาที

“ประวัติศาสตร์สุขอนามัย” - สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะการแพทย์ เดาสุภาษิตของผู้คนในโลก น้ำหอมและเครื่องสำอาง Sinkwine "สุขอนามัย" การฟื้นฟูนำความสดชื่นมาสู่ความคิดอย่างไม่ต้องสงสัย สุภาษิตของชาวโลก ยา. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาด้านสุขอนามัย หมัด ตัวเรือด และเหา สุขอนามัย ผู้อยู่อาศัยผู้สูงศักดิ์ทั้งหมดออกจากพิพิธภัณฑ์ลูฟร์เป็นระยะ คนสมัยนั้นสงสัยเรื่องการล้างร่างกาย

มีการนำเสนอทั้งหมด 25 หัวข้อ

1 สไลด์

ระเบียบวินัย: สุขอนามัยและนิเวศวิทยาของมนุษย์ จำนวนห้องเรียน (48 ชั่วโมง): การบรรยาย 18 ครั้ง (36 ชั่วโมง) + ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ 6 ครั้ง (12 ชั่วโมง) งานอิสระ (24 ชั่วโมง) ผลลัพธ์: เครดิตที่แตกต่างตามระบบการให้คะแนน สำหรับชั้นเรียนที่คุณต้องการ: สมุดบันทึก 4 เล่ม: 1) การบรรยาย 2) งานภาคปฏิบัติ 3) งานอิสระ 4) แบบทดสอบ (ดี)

2 สไลด์

ระบบการให้คะแนน โดยรวมแล้วคุณสามารถให้คะแนนได้ 100 คะแนน คะแนนจาก 70 ถึง 80 คะแนน – 3 (น่าพอใจ) จาก 81 ถึง 90 คะแนน – 4 (ดี) จาก 91 ถึง 100 คะแนน – 5 (ดีเยี่ยม) การประเมินคำนึงถึง: - การปรากฏตัวในชั้นเรียน - มีบันทึกย่อ - คำตอบด้วยวาจา - การบ้านที่ทำเสร็จแล้ว - งานอิสระ - การทดสอบ

3 สไลด์

หนังสือเรียน: สุขอนามัยและนิเวศวิทยาของมนุษย์: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน เฉลี่ย ศาสตราจารย์ หนังสือเรียน สถาบัน / เอ็ด บน. มัตวีวา. - อ.: Academy, 2008 Trushkina L.Yu., Trushkin A.G., Demyanova L.M. สุขอนามัยทั่วไปกับนิเวศวิทยาขั้นพื้นฐาน: หนังสือเรียน. – รอสตอฟ ไม่มี: ฟีนิกซ์, 2001

4 สไลด์

วินัย: สุขอนามัยของมนุษย์และนิเวศวิทยา บรรยายครั้งที่ 1 หัวข้อ: สาขาวิชาสุขอนามัยและนิเวศวิทยาของมนุษย์ อาจารย์: ปริญญาเอก ซิโซวา วาเลนตินา วลาดีมีรอฟนา

5 สไลด์

แหล่งที่มาสุขอนามัย ed. N.A. Matveeva หน้า 4-28 สุขอนามัย Trushkina L.Yu. ฯลฯ หน้า 5-40

6 สไลด์

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่ เคมี กายภาพ ชีวภาพ ทางจิต ในช่วงชีวิต ร่างกายมนุษย์ต้องเผชิญกับผลกระทบทั้งเชิงบวกและเชิงลบจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องมากมาย

7 สไลด์

สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสุขภาพของประชากรเพื่อยืนยันมาตรฐานด้านสุขอนามัย กฎเกณฑ์และมาตรการด้านสุขอนามัย การดำเนินการดังกล่าวทำให้มั่นใจได้ถึงการปรับปรุงด้านสาธารณสุข การป้องกันโรค และการมีอายุยืนยาวของมนุษย์ มาตรฐานด้านสุขอนามัยเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นค่าต่ำสุดหรือสูงสุดของตัวบ่งชี้เชิงปริมาณที่แสดงถึงปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ เคมี และชีวภาพที่แยกจากกัน ซึ่งเป็นที่ยอมรับสำหรับการทำงานปกติของร่างกาย

8 สไลด์

สุขอนามัยเป็นสาขาหนึ่งของเวชศาสตร์ป้องกันที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อแก้ไขปัญหาเร่งด่วนต่อไปนี้ที่สังคมยุคใหม่กำลังเผชิญอยู่ การติดตามวัตถุทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทางสังคม มาตรฐานด้านสุขอนามัย การติดตามสุขภาพของประชากร การติดตามตัวบ่งชี้ทางการแพทย์และประชากรแบบไดนามิก การตรวจสุขภาพเบื้องต้นของประชากร การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับแต่ละคน

สไลด์ 9

ความแตกต่างระหว่างสุขอนามัย: สุขอนามัยมุ่งเน้นไปที่คนที่มีสุขภาพดี (ยาอยู่ที่คนป่วย); สุขอนามัยพัฒนากิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มใหญ่รวมกันตามเงื่อนไขการทำงานหรือการศึกษาทั่วไป (ยา - ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล) ภารกิจหลักของคนทำงานด้านสุขภาพทุกคนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนทั่วไปคือการมีส่วนร่วมในการให้ความรู้ด้านสุขภาพของประชากร (การป้องกันโรคง่ายกว่าการรักษา)

10 สไลด์

วิธีการหลักด้านสุขอนามัย ได้แก่ วิธีการสังเกตด้านสุขอนามัย วิธีการทดลองด้านสุขอนามัย ในด้านสุขอนามัยมีการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อย่างสร้างสรรค์และแพร่หลาย: ใช้วิธีการทางกายภาพ เคมี และชีวภาพเพื่อศึกษาปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม สถานะของสุขภาพได้รับการประเมินโดยใช้ชุดวิธีการทางสรีรวิทยา ชีวเคมี และทางคลินิกที่สะท้อนปฏิกิริยาของร่างกายต่อการสัมผัสกับปัจจัยต่างๆ อย่างเพียงพอ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพของประชากรดำเนินการโดยใช้วิธีการทางสถิติและการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์

11 สไลด์

ประวัติความเป็นมาด้านสุขอนามัย สุขอนามัย เจ้าแม่แห่งสุขภาพได้ดำเนินกิจกรรมเพื่อป้องกันโรคและส่งเสริมสุขภาพ การพัฒนาด้านสุขอนามัยในโลกยุคโบราณนั้นเห็นได้จากบทความของผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์การแพทย์ ฮิปโปเครติส (460-377 ปีก่อนคริสตกาล) เรื่อง “บนอากาศ น้ำ และสถานที่” ซึ่งกำหนดข้อสังเกตและการอภิปรายเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อมนุษย์ สุขภาพและการเชื่อมโยงกับโรคต่างๆ

12 สไลด์

ผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์ด้านสุขอนามัยในรัสเซีย Alexey Petrovich Dobroslavin (1842-1889) Fedor Fedorovich Erisman (1842-1915) D.Z. ค้นหาและจดบันทึกว่าพวกเขาเป็นใคร

สไลด์ 13

ตั้งแต่ปี 1999 การป้องกันทางการแพทย์เบื้องต้นได้รับการควบคุมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 52-FZ “เกี่ยวกับสวัสดิการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากร” ตามกฎหมายความเป็นอยู่ที่ดีด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากรคือสภาวะสุขภาพของประชากรและสภาพแวดล้อมของมนุษย์ซึ่งไม่มีผลกระทบที่เป็นอันตรายจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่อบุคคลและมีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อชีวิตของเขา

สไลด์ 14

สุขอนามัยพัฒนามาตรการที่มุ่งเพิ่มผลกระทบเชิงบวกและลดผลกระทบที่เป็นอันตรายของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและนิเวศวิทยาของมนุษย์บันทึกลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมภายนอกกับมนุษย์และผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นต่อสุขภาพ

15 สไลด์

นิเวศวิทยาของมนุษย์ไม่เพียงแต่เป็นการสะสมความรู้เฉพาะเท่านั้น แต่ยังเป็นวิทยาศาสตร์ที่แสวงหาวิธีการศึกษาทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของบุคคล วิธีปรับโครงสร้างความคิดของเขาเพื่อทำความเข้าใจบทบาทของเขาในธรรมชาติ (ความรับผิดชอบของพลเมืองต่อสภาวะของสิ่งแวดล้อม) วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานิเวศวิทยาของมนุษย์คือระบบนิเวศของมนุษย์ซึ่งเป็นแผนกย่อยเชิงพื้นที่ของสภาพแวดล้อมของมนุษย์ โดดเด่นด้วยความคล้ายคลึงกันของสภาพทางธรรมชาติ เศรษฐกิจสังคม การผลิต สิ่งแวดล้อม สุขอนามัย วัฒนธรรม และความเป็นอยู่ของประชากร ดี.ซี. เตรียมเรียงความเรื่อง “โลกทัศน์เชิงนิเวศน์”

16 สไลด์

วัตถุประสงค์ของระบบนิเวศคือระบบทางชีววิทยาในระดับสิ่งมีชีวิตเหนือธรรมชาติ ได้แก่ ประชากร ชุมชน ระบบนิเวศ วิชานิเวศวิทยาคือความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตและระบบเหนือสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมอินทรีย์และอนินทรีย์โดยรอบ พื้นฐานของระบบนิเวศทั่วไป นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตระหว่างกันและกับธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเกี่ยวกับโครงสร้างและการทำงานของสิ่งมีชีวิตเหนือสิ่งมีชีวิต ระบบ (คำว่า “นิเวศวิทยา” ถูกนำมาใช้โดยนักวิวัฒนาการชาวเยอรมัน Ernst Haeckel ในปี 1866) ค้นหาและจดบันทึกว่าเขาเป็นใคร

สไลด์ 17

โครงสร้างนิเวศวิทยา นิเวศวิทยา พื้นฐานประยุกต์ นิเวศวิทยาของมนุษย์ นิเวศวิทยาสังคม นิเวศวิทยาระดับโลก

18 สไลด์

ส่วนของนิเวศวิทยาพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการดำรงอยู่และกิจกรรมของมนุษย์: นิเวศวิทยาของมนุษย์ - ศึกษามนุษย์ว่าเป็นสายพันธุ์ทางชีววิทยาที่เข้าสู่ปฏิสัมพันธ์ทางนิเวศวิทยาต่างๆ นิเวศวิทยาทางสังคม – ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของสังคมมนุษย์และสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยาระดับโลก - ศึกษาปัญหาใหญ่ที่สุดของนิเวศวิทยาของมนุษย์และนิเวศวิทยาทางสังคม

สไลด์ 19

ตามข้อมูลของ Vernadsky ชีวมณฑลคือเปลือกโลก ซึ่งเป็นบริเวณที่ดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต มันไม่เพียงแต่รวมถึงสิ่งมีชีวิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงถิ่นที่อยู่ที่ถูกดัดแปลงโดยพวกมันด้วย (ออกซิเจนในชั้นบรรยากาศ หินที่มีต้นกำเนิดจากสารอินทรีย์ ฯลฯ) Planet Earth ชีวมณฑลเป็นหนึ่งในเปลือกทางธรณีวิทยาของโลกหรือ geospheres

20 สไลด์

ปัจจัยทางมานุษยวิทยาคือการสำแดงกิจกรรมของสังคมมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงแหล่งที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตหลากหลายชนิด กิจกรรมของมนุษยชาติซึ่งไม่สำคัญในแง่ของชีวมวล มีอิทธิพลต่อองค์ประกอบของมหาสมุทรและชั้นบรรยากาศของโลก

21 สไลด์

ประเภทของผลกระทบต่อมนุษย์ 1. การทำลายล้าง (การทำลายล้าง) - นำไปสู่การสูญเสียความร่ำรวยและคุณภาพของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติซึ่งมักจะแก้ไขไม่ได้ ก) หมดสติ (ล่าสัตว์ ตัดไม้ และเผาป่าโดยคนโบราณ,...) - น้ำตาลแทนป่า ข) มีสติ (นักล่า) 2. การรักษาเสถียรภาพเป็นผลแบบกำหนดเป้าหมาย นำหน้าด้วยการตระหนักรู้ถึงภัยคุกคามด้านสิ่งแวดล้อมต่อภูมิทัศน์เฉพาะ เช่น ทุ่งนา ป่าไม้ ชายหาด ภูมิทัศน์สีเขียวของเมือง การดำเนินการมีวัตถุประสงค์เพื่อชะลอการทำลายล้าง (การทำลายล้าง).. 3. เชิงสร้างสรรค์ (เช่น การบุกเบิก) - การกระทำที่มีจุดมุ่งหมายผลลัพธ์ควรเป็นการฟื้นฟูภูมิทัศน์ที่ถูกรบกวนเช่นงานปลูกป่าหรือการสร้างภูมิทัศน์เทียมขึ้นมาใหม่ สถานที่แห่งหนึ่งที่สูญหายไปอย่างไม่อาจแก้ไขได้

22 สไลด์

วิกฤตสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่มีลักษณะที่แสดงออกดังต่อไปนี้: การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของโลกอันเนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงสมดุลของก๊าซในชั้นบรรยากาศ การทำลายฉากกั้นโอโซนชีวมณฑล มลพิษของมหาสมุทรโลกด้วยโลหะหนักและน้ำบนบก การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อทางนิเวศธรรมชาติระหว่างมหาสมุทรและน้ำบนบกอันเป็นผลมาจากการสร้างเขื่อนในแม่น้ำ มลพิษทางอากาศที่เกิดจากการตกตะกอนของกรด การแปรสภาพเป็นทะเลทรายของโลก ความเสื่อมโทรมของชั้นดินการลดพื้นที่ดินที่อุดมสมบูรณ์

สไลด์ 23

วิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่มีลักษณะดังต่อไปนี้: การปนเปื้อนของสารกัมมันตภาพรังสีในบางดินแดนอันเนื่องมาจากการกำจัดกากกัมมันตภาพรังสี การสะสมของเสียจากครัวเรือนและขยะอุตสาหกรรมบนที่ดิน การลดพื้นที่ป่าเขตร้อนและป่าทางภาคเหนือ ทำให้เกิดความไม่สมดุลของก๊าซในชั้นบรรยากาศ มลพิษของพื้นที่ใต้ดินรวมถึงน้ำใต้ดิน การสูญพันธุ์ครั้งใหญ่และรวดเร็วเหมือนหิมะถล่มของสิ่งมีชีวิตชนิดต่างๆ ความเสื่อมโทรมของสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตในพื้นที่ที่มีประชากรโดยเฉพาะในเขตเมือง การหยุดชะงักของลำดับชั้นของระบบนิเวศ เพิ่มความสม่ำเสมอของระบบบนโลก

24 สไลด์

25 สไลด์

ความเสี่ยงด้านสิ่งแวดล้อมคือความน่าจะเป็นที่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อวัตถุใด ๆ ของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเพื่อให้บรรลุผลบางอย่าง ซึ่งส่วนใหญ่มักจะเป็นทางเศรษฐกิจ ความเสี่ยงจะมีน้อยมากหากการแทรกแซงโดยมนุษย์ในชีวมณฑลขึ้นอยู่กับความรู้และการใช้กฎการพัฒนาทางธรรมชาติอย่างถูกต้อง ขณะเดียวกันก็รักษาความเป็นไปได้ที่แท้จริงของการสืบพันธุ์ด้วยตนเองของทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้ว ตามคำจำกัดความของ WHO ความเสี่ยงเป็นสิ่งที่คาดหวัง ความถี่ของผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์ที่เกิดจากการสัมผัสกับสารมลพิษ

กรมอนามัยของเมืองมอสโกองค์กรการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณแห่งรัฐวิทยาลัยการแพทย์หมายเลข 6
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาด้านสุขอนามัย AS
ศาสตร์
งานเสร็จแล้ว
นักเรียน 2C กลุ่มที่ 1
มาคาโรวา อเลน่า
ครู – Malikova Natalya Anatolyevna

เป้า

ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนา
สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์

งาน

กำหนดแนวคิดเรื่อง “สุขอนามัย”
บอกเราเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนร่วม
มีส่วนช่วยในการพัฒนาสุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์
ติดตามขั้นตอนหลักของการพัฒนา
สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์

สุขอนามัย

สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์การแพทย์ที่ศึกษารูปแบบต่างๆ
อิทธิพลของปัจจัยแวดล้อมที่มีต่อร่างกายเพื่อที่จะ
ป้องกันโรคและปรับปรุงสิ่งแวดล้อมนั่นเอง
สิ่งแวดล้อม. เธอได้ศึกษาถึงอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อ
สุขภาพของมนุษย์ ประสิทธิภาพการทำงานและ
อายุขัย, พัฒนากิจกรรม,
มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสุขภาพของพื้นที่ที่มีประชากร

การพัฒนาสุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์สามารถทำได้
แบ่งออกเป็นหลายช่วง
สะท้อนถึงอิทธิพลของสังคมและ
สภาพเศรษฐกิจในแต่ละยุคสมัย

ช่วงแรก -
ประวัติศาสตร์สมัยโบราณ
(สุขอนามัยของอียิปต์, แคว้นยูเดีย,
กรีซ, โรม, อินเดีย,
จีน). ในบรรดาชนชาติเหล่านี้
ประเทศต่างๆ ได้รับการสังเกต
พยายามที่จะสร้าง
เงื่อนไขที่ดี
เพื่อสุขภาพของผู้คน ใน
สุขอนามัยของโลกยุคโบราณ
มี
ส่วนใหญ่
ใช้ได้จริง
ทิศทาง.

คนแรกที่ไปถึง
เราถูกสุขลักษณะ
บทความ -“ เกี่ยวกับ
วิธีที่ดีต่อสุขภาพ
ชีวิต", "เกี่ยวกับอากาศ,
น้ำและพื้นที่"-
เป็นของ
ถึงผู้ก่อตั้ง
ยาแผนโบราณ
ฮิปโปเครติส (ประมาณ 460 ปีก่อนคริสตกาล)
ค.ศ ระหว่าง 377 ถึง 356 ถึง
โฆษณา) ในผลงานเหล่านี้
ประมาณที่กำหนด
อิทธิพลด้านสุขอนามัย
ปัจจัยต่างๆ
สุขภาพ.

ช่วงที่สอง - ยุคกลาง (ศตวรรษ VL-XIV) - ยุคแห่งการลืมเลือน
ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยทั้งหมด ชีวิตดั้งเดิมนั้น
เวลา ความเป็นทาส ระบบศักดินา และสงครามที่ต่อเนื่องกัน
ทำให้เกิดโรคระบาดและโรคระบาดอย่างไม่มีที่สิ้นสุด
โรคระบาดใหญ่ - "กาฬโรค" - ในศตวรรษที่ 14 ถูกพาไปในยุโรป
25 ล้านชีวิต

สุขอนามัยภายในบ้านได้รับการพัฒนาอย่างมาก
อย่างเป็นอิสระ มีมาตรการด้านสุขอนามัยหลายประการ
ดำเนินการในรัสเซียเร็วกว่าในตะวันตก ดังนั้นแล้วในศตวรรษที่ 11
ในโนฟโกรอดมีน้ำประปาสาธารณะปูทาง
ถนนในปัสคอฟดำเนินการในศตวรรษที่ 12 ในขณะที่อยู่ในยุโรปตะวันตก
นวัตกรรมเหล่านี้ปรากฏขึ้นในอีก 300 ปีต่อมา

ยุคที่สาม-ยุค
ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา (XV-XVI
ศตวรรษ) - มีลักษณะเฉพาะ
การฟื้นฟูบางอย่าง
สนใจเรื่องสุขอนามัย
โดยเฉพาะการ
มืออาชีพ
สุขอนามัย ทางวิทยาศาสตร์
บทความภาษาอิตาลี
คุณหมอเบอร์นาร์ดิโน
รามาซซินี (1633-
1714)
โรคต่างๆ
ช่างฝีมือ"
เป็นคนแรก
เรียงความในเรื่องนี้
พื้นที่

เอ็มวี Lomonosov "เกี่ยวกับการสืบพันธุ์และการอนุรักษ์ชาวรัสเซีย" (2304)

แสดงว่าแย่.
อาหารคือสิ่งหนึ่ง
ของเหตุผลหลัก
สุขภาพไม่ดี
ประชากรของรัสเซีย,
ทำให้เกิดคำถามว่า
ความจำเป็น
สถานะ
แนวทางสู่องค์กร
โภชนาการที่เหมาะสม
ประชากร.

ช่วงที่สี่ - ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ใหญ่ที่สุด
ความเจริญรุ่งเรืองของสุขอนามัยเริ่มขึ้นในช่วงเวลานี้ เหตุผลนี้
มีส่วนทำให้เมืองอุตสาหกรรมขนาดใหญ่เติบโตและ
การกระจุกตัวของคนงานจำนวนมากในดินแดนของตน
ไม่มั่นคงทางการเงิน ใช้ชีวิตไม่ถูกสุขลักษณะ
ส่งผลให้อันตรายเพิ่มขึ้นอย่างมาก
โรคระบาด.

มีบทบาทอย่างมากใน
กลายเป็นเรื่องถูกสุขลักษณะ
วิทยาศาสตร์เล่นโดยชาวเยอรมัน
นักวิทยาศาสตร์ Max Pettenkofer,
ซึ่งถือว่าถูกต้องแล้ว
ผู้ก่อตั้ง เขา
ก่อตั้งครั้งแรก
แผนกสุขอนามัยที่
คณะแพทยศาสตร์
มหาวิทยาลัยมิวนิค,
ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับสุขอนามัย
วิธีการทดลอง
ขอบคุณที่เธอ
กลายเป็นความแม่นยำ
วิทยาศาสตร์ที่มี
วิธีที่เป็นรูปธรรม
วิจัย.

ในรัสเซียช่วงทศวรรษที่ 60-80 ของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงก่อตั้งและ
การพัฒนาสุขอนามัยทางวิทยาศาสตร์ในภายหลัง เพื่อความหมายพิเศษ
มาตรการป้องกันเพื่อป้องกันสูง
แพทย์ชาวรัสเซียหลายคนระบุอุบัติการณ์นี้: N.I. ปิโรกอฟ
จี.เอ. Zakharyin, M.Ya. มูรอฟ.

บทสรุป

เราจึงได้พบกัน
ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์
ได้ให้คำนิยามแนวคิดเรื่อง “สุขอนามัย”
พูดคุยเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนร่วม
การมีส่วนร่วมในการพัฒนาสุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์
ติดตามขั้นตอนหลักของการพัฒนา
สุขอนามัยเป็นวิทยาศาสตร์

บรรณานุกรม

http://www.bestreferat.ru/referat-282054.html
สุขอนามัย สารานุกรมการแพทย์ขนาดเล็ก -
อ.: สารานุกรมทางการแพทย์. พ.ศ. 2534-2539.
สุขอนามัย การปฐมพยาบาล. - ม.:
สารานุกรมรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ 1994.
สุขอนามัย พจนานุกรมสารานุกรม
เงื่อนไขทางการแพทย์ - ม.: โซเวตสกายา
สารานุกรม. - พ.ศ. 2525-2527.
https://ru.wikipedia.org/wiki/สุขอนามัย