Predmet: Ugao. Vrste uglova. (Udžbenik “Matematika 2. razred, 2. dio”
Ciljevi: formiraju ideju o vrstama uglova; poboljšati računske vještine i vještine rješavanja problema, razviti logičko mišljenje. Negovati kod učenika odnos poslovne saradnje (dobronamernost jedni prema drugima, uvažavanje mišljenja drugih, umeti da slušaju drugove), tačnost i usađivanje interesovanja za predmet.
Planirani rezultati: Učenici će naučiti da određuju vrste uglova (oštri, tupi, pravi) koristeći kvadratni model; prepoznaju geometrijske oblike; provjeriti ispravnost operacija sabiranja i oduzimanja; objasniti i opravdati radnju za rješavanje problema; pratiti i ocjenjivati svoj rad i njegove rezultate.
Oprema: za djecu - kvadrat za crtanje, list za model pravog ugla, kartica sa uglovima, brojalica. Za nastavnika - Prezentacija, projektor, dokument kamera i uzorak rešenih primera, kvadrat, ploče „Vrste uglova“, „Delovi ugla“, crtež figura.
Tokom nastave.
Faze:
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Bilješka
I. Organizacioni momenat.
Stvaranje uslova za održavanje interesovanja za učenje.
Dat je dugo očekivani poziv,
Lekcija počinje!
Koje osobine su nam potrebne na času matematike?
Još uvijek studirate, ali se već možete zvati stručnjacima, jer već znate i možete mnogo. A danas morate odgovoriti na mnoga pitanja, kako i priliči stručnjacima, a i naučiti nešto novo, jer čovjek živi dok uči i uči nešto novo. Gosti su došli na naš čas. Žele da vide kako možete da radite.
(djeca razgovaraju sa učiteljem)
Odgovori djece
(djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju i izvode radnje)
Otvoriću svoju svesku
I staviću ga pod uglom.
Ja, prijatelji, neću da se krijem od vas:
Dobro držim olovku!
Sedeću uspravno i neću se savijati,
Idem na posao!
(Napišite broj. Sjajan posao)
II. Minuta pisanja.
260 260
kako pravilno napisati 2? 6? 0? Pišemo liniju.
Razgovarajmo o rezultirajućem broju
(djeca u lancu): ovo je broj dvjesto šezdeset; trocifren je; ima 2 stotine, 6 desetica, 0 jedinica; njegove komšije, 259, 261; može se dobiti od susjeda ako je k 259+1 ili 260-1; ovaj broj se može zamijeniti zbirom bitnih članova 200 i 60; U ovom broju ima 26 desetina; 260 jedinica ukupno.
Negovanje urednosti
II I. Ažuriranje znanja. Samoopredjeljenje za aktivnost
Priprema i motivisanje učenika za uvođenje novog gradiva, razvijanje racionalnih i intuitivnih sposobnosti
Nema smisla stajati mirno
dosadno od besposlice,
Probaćemo sve zajedno
Naučite nešto novo.
Svi pažljivi, radoznali
Čekaju vas važna otkrića.
Na putu školskog znanja
Vodićemo sve do uspeha!
Pod ovim motom ćemo voditi ovu lekciju. Počnimo sa mentalnim brojanjem
A)- Popunite sto
Minuend
Oduzimanje
Razlika
Šta je nepoznato u prvoj koloni? Kako ste ga našli?
Šta je nepoznato u drugoj koloni? Kako ste ga našli?( Da biste pronašli minuend, trebate dodati razliku oduzetom. Da biste pronašli oduzetak, trebate oduzeti razliku od minusa.)
B)- Riješiti probleme
U vrtu su rasle 2 stabla breze, 4 stabla jabuke, 5 trešanja. Koliko je voćaka bilo u bašti? (9)
Moja sestra ima 9 godina, brat 3 godine. Koliko će tvoja sestra biti starija od brata za 5 godina? (6)
IN)
Kako to nazvati jednom riječju: Šta je to? (geometrijske figure). U koje dvije grupe se mogu podijeliti?(I grupa - postoje uglovi; grupa II - bez uglova.)
Izgovorite ime i kojoj grupi treba biti dodijeljen.( Prva grupa uključuje slike 1, 3, 5; u drugom - slike 2, 4.)
Kako se zove nauka koja proučava geometrijske oblike?(GEOMETRIJA)
Danas nas Kraljica matematike poziva na putovanje kroz polje geometrije. Da biste saznali svrhu putovanja, morate riješiti "geometrijsku" križaljku.
G) 1) Dio linije koji ima početak, ali nema kraj. (Zraka).
2) Geometrijska figura koja nema uglove. (Krug).
4) Geometrijska figura u obliku izduženog kruga. (Oval).
Djeca izračunaju i pokažu odgovor pomoću brojalice.
objasniti i opravdati radnju za rješavanje problema
Odgovori djece.
Poboljšanje računarskih veština
Razvoj logičkog mišljenja
IV. Postavljanje zadatka za učenje
Razvoj sposobnosti planiranja aktivnosti
Šta mislite: koja je tema naše lekcije? Koje ciljeve učenja ćemo postaviti za lekciju?
Djeca odgovaraju ono što žele znati: Šta je ugao. Vrste uglova.
V. Otkrivanje novih znanja
Razvoj sposobnosti aktivnosti
Primarna konsolidacija koncepta "ugla"
sumiranje (srednji nivo)
A) Koliko vas je u svakodnevnom životu čulo riječ kutak? Uglovi nas okružuju u svakodnevnom životu. Navedite svoje primjere gdje se oko nas nalaze kutovi. (Pogledajte ekran). Ovdje je prikazan metalni ugao za spajanje cijevi, kutak za pisanje, crtanje kvadrata, kutni namještaj: stol, sofa.
Počnimo otkrivati nova znanja.
B)- Razmislite koji će nam alati trebati na lekciji? (ravnalo, trokut, olovke)
Označite tačku u svojoj bilježnici i označite je O. Nacrtajte dvije zrake iz tačke O. Na koliko dijelova su zraci podijelili ravan? Manji dio obojite olovkom u boji.
Koji ste oblik zasenčili? (Ugao).
Formulirajte definiciju.
Figura koja se sastoji od tačke i dve zrake koje izlaze iz te tačke naziva se ugao.
Ugao je geometrijska figura koju čine dvije različite zrake zajedničkog porijekla.
Tačka O je vrh ugla. Ugao se može nazvati jednim slovom napisanim u blizini njegovog vrha. Ugao O. Ali može postojati nekoliko uglova koji imaju isti vrh. Šta onda učiniti?
U takvim slučajevima, ako različite uglove nazivate istim slovom, neće biti jasno o kom uglu govorite. Da se to ne bi dogodilo, možete označiti po jednu tačku sa svake strane ugla, staviti slovo pored nje i označiti ugao sa tri slova, a da u sredini uvijek upišete slovo koje označava vrh ugla. Ugao AOB.
Kako se zovu zrake koje izlaze iz tačke? (Strane.) Navedite definiciju i pokažite stranice na slici. Zrake koje formiraju ugao nazivaju se strane. Zrake OA i OB su stranice ugla.
IN) Vidite li iste uglove na ekranu?(ne) Vrijeme je da naučite vrste uglova.
1 2 3 4 5
6 7 8
Praktičan rad. Konstrukcija modela pravog ugla.
Postoje različiti uglovi, ali prvo ćemo se upoznati sa najvažnijim uglom. Uzmi komad papira. Presavijte list na pola, a zatim ponovo na pola. Olovkom ocrtajte linije pregiba. Na koliko dijelova prave linije dijele ravan? (Za četiri).
Koliko uglova ste dobili? (Četiri).
Ovo su posebni uglovi. Možda neko zna kako se zovu ovi uglovi? (Ovi uglovi su pravi).
Stavite tačku na presek linija pregiba. Označite slovima jedan pravi ugao. Zasenčite unutrašnjost olovkom u boji.
Nije uvijek zgodno odrediti pravi ugao okom. Da biste to učinili, koristite ravnalo-kvadrat. Da biste utvrdili da li je ugao pravi ili ne, morate poravnati vrh i jednu stranu ugla sa vrhom i stranom pravog ugla na kvadratnom ravnalu. Nađite pravi ugao na njemu koristeći svoj model. Ako se stranice modela poklapaju sa stranicama kvadrata, onda je to pravi ugao.
vježba: Koristeći model pravog ugla, pronađite prave uglove na slici i zapišite njihove brojeve.
Slika pokazuje da postoje i drugi uglovi - ne pravi uglovi. Da li je moguće porediti uglove po veličini? Svaki od uglova ima svoje ime.
Oštar ugao je ugao koji je manji od pravog ugla. Tup ugao je ugao koji je veći od pravog ugla.
Koristeći model pravog ugla, saznajte da li će preostali uglovi kvadrata biti pravi. Vidimo da je ugao kvadrata manji od pravog ugla, pa šta je to?
Hajde da proverimo treći ugao. Primijenimo model pravog ugla na ugao kvadrata i uporedimo. Pa kako se to zove? (oštar) Dakle, kvadrat za crtanje ima 1 pravi ugao i 2 oštra ugla.
G) Odredimo vrste uglova koristeći pravi ugao kvadrata za crtanje. Ako se stranice ugla i pravi ugao kvadrata poklapaju, koji je to ugao? (pravi ugao) Ako je ugao manji od pravog ugla trougla, onda je...? (oštri ugao) Ako je ugao veći od pravog ugla trokuta, onda je to tup ugao.
Koje vrste uglova postoje? (okačite znak) Imenujte oštre uglove. Imenujte tupe uglove.
Odgovori djece
Praktičan rad
(Djeca to rade zadatak u parovima, zatim jedan učenik imenuje svoj odgovor, svi provjeravaju rad).
Negovanje stava poslovne saradnje kod dece (ljubazan jedni prema drugima, uvažavanje mišljenja drugih, umeće da slušaju drugove),
VI. Fizminutka
Tehnologija koja štedi zdravlje
(djeca govore i rade vježbe) Svi momci su ustali zajedno
I hodali su na licu mjesta.
Istegnite se na nožne prste
I okrenuli su se jedno prema drugom
Sjeli smo kao izvori,
A onda su tiho sjeli.
VII. Konsolidacija.
A) Prema udžbeniku str.9 br.2 . Šta je zajedničko ovim primjerima?
U koje dvije grupe se svi primjeri mogu podijeliti? (Grupa I primjeri za sabiranje, Grupa II - za oduzimanje.)
B) Rješavanje zadataka br. 5, 6(usmeno)
B) Test.čitanje na ekranu
3) 3.
Riješite primjere 1 i 2 s komentarima. 3 - 5 primjera za sebe. Međusobna verifikacija - po standardu (projektovano preko dokument kamere)
učenik čita.
Prikaži: Koliko radnji ima zadatak?
Pokaži odgovor.
Objasnite rješenje
Igra dan-noć: djeca prstima pokazuju odgovor
Poboljšanje pismenih računskih vještina,
provjeriti ispravnost operacija sabiranja i oduzimanja
Objasnite i obrazložite radnju za rješavanje problema
Pratiti i ocjenjivati njihov rad i njegove rezultate
VIII. Refleksija
Šta ste novo naučili na lekciji? Od kojih elemenata se sastoji ugao?Koji uglovi postoje?
KojiDa li ste postavili ciljeve učenja za lekciju?
Naše putovanje kroz zemlju geometrije se završava
Šta možete reći na kraju lekcije? Ocijenite svoj rad: ako ste zadovoljni svojim radom, sve vam je uspjelo, onda žuti krug. Ako ste napravili malu grešku, ali ste shvatili svoje greške. To je zeleni krug. Ako vam je potrebna pomoć u razumijevanju novog materijala, podignite crveni krug.
U budućnosti ćemo na časovima matematike i geometrije naučiti mnogo o različitim geometrijskim oblicima.
Odgovori djece
samopoštovanje
Ocijenite njihov rad i njegove rezultate
I X . D/Z
str.8 (pr.) str.9 br. 1, 3.
Ocene. Hvala na radu.
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
1 2 3 4 Jedinica za mjerenje vremena 2. Jedinica mjerenja mase 3. Stoti dio broja 4. Instrument za mjerenje dužine segmenata MIN U T A G R A M M P R O T C E N T L I N E I C IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I IIII I 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gram
segment ravnog zraka
Kako je nastala ova figura?
Ugao je figura koju čine dvije zrake koje izlaze iz jedne tačke. O A B AOB Strana ugla Vrh ugla
Znak za označavanje ugla uveo je u 18. veku francuski matematičar Pjer Erigon Erigon je koristio znak za označavanje pravog ugla
Zapišite prikazane uglove pomoću znaka “”, označite njihove stranice i vrhove. M O K A V S Ako ste ispravno izvršili zadatak, onda ste zapisali: KOM: OK i OM - strane KOM O - vrh KOM VAS: AB i AC - strane VAS A - vrh VAS
Pažljivo pogledajte crtež. Pokazuje tačke koje pripadaju ABC, a ne pripadaju ABC. Dakle, tačke P, E, D, K pripadaju ABC, tačke M, O ne pripadaju ABC, a tačke P, K leže na stranicama ABC. A B S R K E D M O
Pažljivo pogledajte sliku i navedite tačke koje pripadaju RODU, a ne pripadaju RODU. Ako ste ispravno izvršili zadatak, tada ste imenovali tačke: Tačke T, A, B, C, K pripadaju OPĆE. Tačke M, H ne pripadaju ROD. R O D T S V A N K M
A= B A B A S A
Jednaki uglovi se poklapaju kada se preklapaju
OŠTRA TUPA RAVNO RAZVIJENA
O A B Dvije komplementarne zrake formiraju produženi ugao
Pažljivo pogledajte crtež. Zapišite uglove u rastućem redoslijedu njihovih veličina. Ako ste ispravno obavili zadatak, onda ste zapisali: AED, ROS, MKE K M E R O S V A D
Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ugao O O P T T R T T PO O 12 3 9 6 1 2 11 10 5 4 7 8 Odredi vrstu uglova koje formiraju kazaljke na satu. PROVJERI O - OŠTRO R - RAVNO T - TUPO R - OTKRIVENO
Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke
Prezentacija "Sinus, kosinus, tangens oštrog ugla pravouglog trokuta"
Ova prezentacija govori o teoriji na temu "Sinus, kosinus, tangens oštrog ugla pravouglog trougla"....
Lekcija geometrije u 7. razredu na temu "Zbir uglova trougla" Na praktičan način saznaj čemu je jednak zbir uglova trougla. Naučiti učenike da primjenjuju naučenu teoremu prilikom rješavanja zadataka...
Kratak ilustrativan prikaz osnovnih teorema i formula planimetrije izučavanih u školi Pored teorije, prezentacija sadrži i niz zadataka predstavljenih u grafičkom obliku za ažuriranje znanja i inteligencije...
- Prezentacija za lekciju matematike na ovu temu „Ugao. Vrste uglova"
Prezentacija sastavljena
Soboleva L.G.,
nastavnik osnovne škole
MBOU "Srednja škola br. 3" Glazov
Igra „Matematika košarka"
Dobro urađeno!
30 + 7 25 + 5 32 – 12 66 + 4 80 – 7
28 – 10 45 – 45 53 + 7 59 – 9 90 + 9
Igra "Četiri točka"
Podijelite oblike u dvije grupe
LINES
POLYGONS
ukrštenica "geometrijski"
Geometrijskog oblika
izduženi krug.
Najmanja geometrijska figura.
Geometrijska figura koja nema uglove.
Dio linije koji ima početak
ali nema kraja.
L U H
K R U G
T O CH K A
O V A L
Ugao je geometrijska figura koju čine dvije različite zrake
sa zajedničkim početkom.
Oznaka ugla
Dot O- vrh ugla.
Rays OA I OB- strane ugla.
Oštar ugao je ugao koji je manji od pravog ugla.
Tupi ugao je ugao koji je veći od pravog ugla.
Igra "Kutak im je dao ime"
pravougaonik
____gon
trougao
____gon
____gon
pentagon
hexagon
____gon
____gon
poligon
____gon
četvorougao
SINQWINE
- 1noun (Šta?)
- 2 pridjeva (Koji?)
- 3 glagola (šta raditi?)
- Ponuda
- Udruženje (sinonim)
Praktičan rad
Build pravi ugao
1. Uzmite kvadrat i olovku.
2. Zaokružite ugao kao na mojoj slici.
Mi gradimo oštri ugao
Uzmite ravnalo i olovku.
Nacrtajte pravu liniju
A onda još jedan poput moje
Pričvrstite kvadrat. Šta ti misliš?
Pričvrstite kvadrat. Šta kažeš?
Hajde da gradimo
tupi ugao
Uzmite ravnalo i olovku.
Nacrtajte pravu liniju
A onda još jedan lajk
Imam.
- saznao
- Razumijem
- naučio
Zadaća
- Zamislite i nacrtajte različite objekte koristeći krugove, ovalne, tačke, zrake i uglove
(dovrši zadatak na vodoravnom listu)
HVALA na vašem radu
Želim vam kreativan uspeh
- Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, prostorne mašte;
- Razvoj kreativnih vještina na temu za uspješno izvršavanje zadataka;
- Razvoj kulture govora i emocija učenika.
3. Obrazovni:
- U cilju rješavanja problema moralnog vaspitanja, promicati kultiviranje humanosti i kolektivizma, zapažanja i radoznalosti, razvoj kognitivne aktivnosti i formiranje vještina samostalnog rada;
- U cilju rješavanja problema estetskog vaspitanja, promovirati razvoj osjećaja za lijepo kod učenika.
TOKOM NASTAVE
I. Organizacioni momenat.
Pa pogledaj, prijatelju,
Jeste li spremni za početak lekcije?
Je li sve na svom mjestu?
Je li sve u redu?
Olovka, knjiga i sveska?
Da li svi sjede ispravno?
Gledaju li svi pažljivo?
Svi žele da prime
Samo ocjena "5".
Ljudi, danas ćemo ponovo krenuti na putovanje kroz kraljevstvo geometrije.
3. Usmeno brojanje.
2 slajd
Na kapiji nas čeka King Dot i njegova kćerka, Princeza Straight. Prije nego što nas kralj i princeza upoznaju sa stanovnicima svog kraljevstva, žele vas testirati.
II. Verbalno brojanje.
(Slajd 3)
1) Igra “Confused Caterpillar”.
Gusjenica je izgubila brojeve, pogledajte preostale, pogodite kojim pravilom možete nastaviti niz brojeva. (Djeca izgovaraju pravilo: to su parni brojevi; svaki sljedeći broj je 2 više od prethodnog).
Koje je brojeve gusjenica izgubila? (2,4,6,8,10,12,14,16)
(Slajd 4)
2) Igra “Matematička košarka”.
Košarka- timska sportska igra čiji je cilj baciti loptu rukama u viseći koš.
Svako od vas će postići gol ako pravilno riješi primjer. (Djeca rješavaju primjere u lancu). 30 + 7 25 + 5 32 - 12 66 + 4 80 - 7 28 - 10 45 - 45 53 + 7 59 - 9 90 + 9
Slajd 5
Logički zadatak
Koliko pega ima 15 prasića? (15)
Kada guska stoji na dvije noge, teška je 4 kg. Koliko će guska težiti kada stoji na jednoj nozi?
6 slajd
Prošli ste sve testove. Kralj i princeza su veoma zadovoljni vama i spremni su da vas upoznaju sa stanovnicima kraljevstva "Geometrije"!
(Kada kliknete, kapija ostaje otvorena.)
(Slajd 7)
Ljudi, pred vama su stanovnici kraljevstva "Geometrija".
Pogledajte oblike u svakom okviru. Koji je neparan? Zašto?
(Učenici imenuju dodatne figure i obrazlažu svoj izbor).
Podijelite sve preostale figure u dvije grupe. Kako to mogu učiniti? (Preostali oblici se mogu podijeliti u dvije grupe: linije i poligoni.)
Imenujte vrste linija i poligona koje poznajete. (Linije: prave, izlomljene, zakrivljene. Poligoni: kvadrat, trapez, pravougaonik, četvorougao, petougao, šestougao, poligon).
IV. Rad na novom materijalu.
(Slajd 8)
1) - Ukrštenica će vam reći temu lekcije. Ukrštenica “Geometrijska”.
1) Dio linije koji ima početak, ali nema kraj. (Zraka).
2) Geometrijska figura koja nema uglove. (Krug).
4) Geometrijska figura u obliku izduženog kruga. (Oval).
Tema naše lekcije je skrivena okomito. Nađi je. (Ugao). (klik, geometrijski oblici izlete).
Molimo vas da formulišete temu naše lekcije.
Ljudi, zašto ćemo učiti uglove?
Mislite li da će vam ovo znanje biti od koristi?
(odgovori djece)
Uglovi nas okružuju u svakodnevnom životu. Navedite svoje primjere gdje možete pronaći uglove oko nas.
Ljudi, možda neko zna šta je ugao? (slušaju se mišljenja djece)
Ispravnost naše formulacije provjerit ćemo malo kasnije.
Ljudi kojih zanimanja će se najvjerovatnije susresti sa uglovima? (konstruktor, inženjer, dizajner, graditelj, arhitekta, pomorac, astronom, arhitekta, krojač, itd.)
Slajd 9.
Pogledajte slike: spojni kut za cijevi i kutak za papire; stolarski kvadrat i kvadrat za crtanje; ugaoni sto i ugaona sofa.
Ljudi, sada se kralj i princeza nude da se malo igraju.
Slajd 10.
Igra "Ugao im je dao ime."
Ugao je važna figura. Pomogao je da se imenuju mnoge ličnosti. Imenujte figure.
Šta je zajedničko imenima figura? (da imaju kvadrat - zajednički dio)
Zašto je prvi dio riječi svuda različit? (jer postoje različiti brojevi uglova)
Fizminutka 11-16 slajdova
Slajd 18.
Momci, sada se odmaknite za jednu ćeliju od crvenih polja i postavite tačku O. Nacrtajte dvije zrake iz ove tačke.
Unaprijed nacrtajte tačku O (4-5) na tabli. Pozovite 4-5 djece da nacrtaju zrake na tabli.
Kakve smo brojke dobili? (ugao)
Pogledajte koliko su različiti ovi uglovi.
Ljudi, sastavite pravilo od riječi.
Raditi u parovima.
(Zaključak: ugao je geometrijska figura koju čine dvije različite zrake
sa zajedničkim početkom).
Ljudi, pogledajte sada figuru koju sam nacrtao.
Da li je to ugao ili ne.
(Djeca kažu - ne, opet se vraćamo na pravilo, nakon čega zaključujemo da je i ovo ugao - obrnut)
Slajd 19. (izlaz po kutu)
Poster na tabli
Tačka O je vrh ugla. Ugao se može nazvati jednim slovom napisanim u blizini njegovog vrha. Ugao O. Ali može postojati nekoliko uglova koji imaju isti vrh. Šta onda učiniti? (Na listu se nalazi crtež takvih uglova)
Odgovori djece.
U takvim slučajevima, ako različite uglove nazovete istim slovom, neće biti jasno o kom uglu je reč. Ako se to ne dogodi, možete označiti po jednu tačku na svakoj strani ugla, staviti slovo pored nje i označiti ugao sa tri slova, a u sredini uvijek pisati slovo koje označava vrh ugla. Ugao AOB. Zrake AO i OB su stranice ugla.
Poster na tabli
Slajd 20.
Ljudi, imate različite tipove uglova na svojim stolovima. Molimo pronađite iste vrste uglova.
Kako ćete tražiti? (odgovori djece)
Jedna osoba na mojim modelima traži iste uglove.
Ljudi, pogledajte, brojevi 6 i 7 su se potpuno poklopili, ali 1 i 5 nisu. Broj 5 je veći.
Šta se može zaključiti? Nakon što djeca odgovore, pojavljuje se slajd.
ZAKLJUČAK: slajd 21
- Jednaki uglovi se poklapaju kada se preklapaju
- Ako je jedan ugao postavljen na drugi i oni se poklapaju, onda su ti uglovi jednaki
Slajd 22.
Izrada modela pod pravim uglom.
Slajd 23
Nije uvijek zgodno odrediti pravi ugao okom. Da biste to učinili, koristite ravnalo-kvadrat.
Koja boja se koristi za isticanje ugla većeg od pravog ugla? (plava).
Manje direktno? (zeleno).
Koji je od tri predložena ugla prava linija?
Zašto ste tako odlučili? (Vrh i stranice ugla poklapaju se sa pravim uglom na kvadratnom lenjiru).
Kako odrediti vrstu ugla?
- Da biste odredili vrstu ugla, trebate kombinirati njegov vrh i stranu s vrhom i stranom pravog kuta na kvadratu.
Slajd 24
Svaki od uglova ima svoje ime. Oštar ugao je ugao koji je manji od pravog ugla. Tup ugao je ugao koji je veći od pravog ugla.
(Tabele sa nazivima uglova pojavljuju se na tabli)
Moja majka je uzela komad papira
I savio ugao
Ovo je ugao za odrasle
Zove se DIRECT.
Ako je ugao već oštar,
Ako šire, onda - TUPA.
Slajd 25.
Ljudi, da li je uvek moguće preklapati uglove?
br. (ako je nacrtano u svesci...)
U tu svrhu postoji kutomjer kojim se mjere uglovi. Uglovi se mjere u stepenima. Pogledajte vrste kutomjera.
Slajd 26.
Vrlo često možemo uočiti uglove na satu. Uglove formiraju kazaljke sata.
Rad prema udžbeniku.
vježba: Koristeći model pravog ugla, pronađite prave uglove i zapišite njihove brojeve. (Djeca samostalno rade zadatak, zatim jedan učenik imenuje svoj odgovor, svi provjeravaju rad).
Uz pomoć kvadrata zgodno je ne samo odrediti prave kutove, već što je najvažnije - izgraditi ih. Izgradimo pravi ugao, svako će ga nazvati sa jednim ili tri slova.
Slajd 27-29 (Učitelj je na tabli, a djeca grade pravi ugao u svojim sveskama. Vršnjačko testiranje se provodi u parovima).
Ja sam oštar - želim da crtam,
Sada ću je uzeti i nacrtati.
vodim dvije prave iz tačke,
To je kao dva zraka
I vidimo AKUTNI UGAO,
kao oštrica mača.
I za tupi UGAO
Ponavljamo sve ponovo:
Iz tačke povlačimo dve prave,
Ali hajde da ih proširimo.
Pogledaj moj crtež,
Unutra je kao makaze
Ako postoje dva prstena
Guraćemo to do kraja.
Praktični rad za konsolidaciju naučenog.
Na vašim stolovima je žica. Napravite pravi ugao od njega i testirajte ga kvadratom, a zatim ga učinite oštrim i tupim.
7. Sažetak lekcije.
Reci mi, koristeći dijagram, šta si naučio iz današnje lekcije matematike?
8. Domaći.
Jednodnevna tačka
Otišao sam u lov
Uzela je luk
Dvije ravne strelice.
Period razmišljanja:
„Šta će se desiti kada ja
Javiću ti
Jesu li dvije jače strijele?
Mislio sam i tačka
I ona je to uradila
A sada imamo ugao.
Zgodan, veseo,
Ima dvije grede
I razigran do tačke,
Učitavanje...